2022《车的世界》教学设计_2.docx

2022《车的世界》教学设计《车的世界》教学设计作为一名教职工，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我整理的《车的世界》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《车的世界》教学设计1教学内容：北师大版小学语文其次册第九单元中的《车的世界》。课本54-55页内容。教学目标：1、学问与实力：接着相识各种车辆名称，大致了解各种车的用途；巩固19个生字词，正确书写共、汽、无、行4个生字。2、过程与方法：培育学生的视察分析实力和在生活中识字的习惯。3、情感、看法、价值观：知道交通平安的重要性。教学重、难点：相识19个生字词，会写共、汽、无、行4个生字。教具打算：生字卡片、课件。教学过程：一、复习导入。1、小挚友们，昨天我们到了车的世界，相识了很多车，今日我们要来相识一些汉字新挚友。我们来回忆一下昨天相识的车吧！（课件出示各种各样的车。）2、看画面，说说车的名称。3、利用各种形式复习生字词。4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。二、学习生字。1、（出示课件）小挚友们，你们细致视察屏幕上的字，看看你相识屏幕中的哪些字？2、同桌相互说一说你是怎样相识这些字的？3、用自己喜爱的方法和小组里的成员探讨识字。4、汇报沟通小组学习生字的状况。5、用自己喜爱的生字组词、说话。三、巩固练习。1、做找挚友嬉戏。（1）音节、词找挚友。（2）图、词找挚友。2、听音找卡片嬉戏。3、出示连线题。（课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。）四、指导写字。1、课件出示要求写的四个字。2、视察它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写美丽？重点指导汽、行、无三个字。强调行和汽字都是左右结构，左右两边写得要匀整。提示写好汽的最终一笔。无是独体字，整个字占四个格。3、请平常写字好的学生上台表演，然后评议。4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学沟通。五、课外拓展。1、你还会写本课的哪些生字？试着写一写。2、同学之间相互说一说各种车的用途。《车的世界》教学设计2教学思路设计：《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元，在学习过程中，老师注意从学生的生活引入，激发学生学习的爱好，把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生相识交通工具的一类――各种车辆，大致了解它们的功用，以及相识与车有关的人和物。教学中老师注意渗透学习生活化的教学理念，使开放课教学成为书本和生活的桥梁。教学目标：1．通过多种形式相识各种车辆，及与车有关的人和物，驾驭课文中的19个生字。2．培育学生在生活中收集资料的实力，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。3．留意从课本到生活实际的拓展和延长。4．开阔学生视野，激发学生的视察力和想象力。教学重点、难点：1、注意书本与课内外的延长，培育学生在生活中识字的实力。2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。教学打算：课件（字词）、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机教学过程：一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？（车）不错，这是一辆车，但它还是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里各种车的声音，让学生猜。老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已经很熟识了，各种车辆与我们的日常生活紧密相连，今日就让我们一起走进车的世界。板书课题。二、相识书本内的车。（课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救援车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机）老师：同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个车展怎么样？办车展首先要相识这些车，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解车的功能，看谁讲解的特殊好。1、小组把全部的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同学当讲解员。2、给车标名字。每个小组贴一个车，讲解员简洁介绍这些车的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。3、离开了图，你还相识这些车吗？出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。4、在看车展的过程中我们相识这些字，假如把屏幕上的红字单独拿出来，你还相识吗？老师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。三、相识书本外的车。1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组沟通收集的车的资料，相互介绍、说一说对车的了解，并告知同学在收集资料的过程中你相识了哪些字。（有的同学上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的收集了各种车票，还有