2022《边城》教案_1.docx

2022《边城》教案《边城》教案教学目标：1、学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。2、通过分析心理描写，培育学生把握人物形象的实力。教学重点：学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。教学难点：通过分析心理描写，培育学生把握人物形象的实力。教学过程设计：一、导入：由四川过湖南去，靠东有一条官路。这条路将近湘西边疆，到了一个地名为“茶峒”的小山村时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗。这个女孩有个很好听的名字，叫翠翠。翠翠自幼父母双亡，与靠摆渡为生的祖父相依为命。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。当地船总的儿子天保、傩送两兄弟同时爱上了她，相约在月圆之夜以唱歌来进行爱情的决斗。阴历十四到了，月亮快圆了，我们课文里的故事便从这儿起先了……二、简介作家作品：沈从文：现作小说家、散文家、文物探讨家，湖南凤凰人。他是我国现代文学史上最多产的作家之一，曾两次被提名为诺贝尔文学奖候选人。他的人创作风格趋向浪漫主义，用写诗歌的抒情笔调来写小说，旨在表现一种美丽、健康、自然的人性，《边城》是他这方面的代表作。它讴歌湘西人原始、自然的生命，无声地鞭挞着现代都市人被金钱扭曲的灵魂，寄寓着他“爱”与“美”的人生志向。那些鲜活的文字里，到处是潮湿透亮的湘楚景色，到处是淳朴赤诚的风味人情，充溢着浓郁的乡土气息和返朴归真的牧歌情调，被誉为“田园诗的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。三、整体感知课文：1、学生快速阅读全文，四人一组，给各部分命一个耐人寻味的小标题。2、教者明确：情窦初开——梦与歌——水中望月四、品尝赏析：爱情驾临了，翠翠是如何表现的呢？（一）请学生阅读课文第一部分，找出反映翠翠心理改变的词语。教者明确：薄薄的凄凉、突然哭了起来、神往倾心。教者提问：1、翠翠心中为什么会有薄薄的凄凉？（请全班同学朗读课文第一段，细致揣摩，作答。）教者分析：黄昏：点明时间。在一个被爱萦绕的人的.眼里，黄昏有着“月上柳梢头，人约黄昏后”的温馨和浪漫；但在一个孤寂孤独的人的眼里，黄昏应是李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”中的黄昏，是马致远“夕阳西下，断肠人在天际”中的黄昏，多么令人伤怀！薄云：用桃花色来形容，颇耐寻味。崔护有诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红”，漂亮的少女，漂亮的粉红色，漂亮的青春，漂亮的爱情。可见桃花色乃爱情的颜色。天空那片红云，就好象翠翠心中那份飘浮不定的爱情，挂在天涯，可望而不行及，怎不叫她凄凉！杜鹃：又叫杜宇、子归、布谷鸟。古人诗中经常出现“杜鹃啼血猿哀鸣”、“一声杜宇春归尽”，是凄凉之声、凄凉之情。作者用这些景物描写，把一个少女单纯而隐秘的情感托现给读者：因情感生活得不到满意而产生的哀怨心理。2、翠翠为什么会突然哭起来了？溪边：涌动的溪水，涌动的心事。“流水落花春去也，天上人间！”暮色：灰蒙蒙，无穷无尽，最是苍茫，最令人惆怅。吸烟：光线明明暗暗、若有若无，正像她朦胧的希望，不行知的爱情。剥剥的敲烟灰：宁静的夜晚，这声音应是非常的显明，仿佛就敲在翠翠的心上吧。正是用有声来衬无声，用动来衬静，用成年人的安闲来衬少女的无助。溪面为暮色所覆盖，翠翠的心也为暮色所覆盖着。感情如闸内之水渐蓄淅满。吸烟的火镰划破了夜色，却使翠翠心中的夜色更浓；那烟杆冷漠地一敲，一下敲开了她心中满溢着孤独与焦虑的潮水的闸门，所以她“突然哭了起来”。3、祖父给翠翠讲父母的往事，翠翠为什么听得“神往倾心”？对母爱的渴求，对母亲的怀念，以及内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。教者小结：翠翠心中时而有着薄薄的凄凉，时而莫名地哭泣，时而神往倾心于父母的爱情故事，这一切都有表明：爱情，在这个少女的心中萌动了。（二）在月圆之夜，二老傩送站在渡口对溪高崖上，给翠翠唱了半夜的歌。翠翠在睡梦中受到了歌声的指引，做了一个顶甜顶美的梦。她梦见了什么呢？平常攀折不到的虎耳草为什么轻而易举摘到了？她不知道把这个东西交给谁又说明白什么？为什么她会觉得这个梦顶美顶甜呢？教者明确：虎耳草，俗称金线荷叶，叶心形，下面紫红色，供欣赏。在中国人的心态中，心形的东西是一种爱的寄予和象征。虎耳草，可以说是翠翠爱情的象征。平常攀折不到的虎耳草轻而易举摘到了，是说明翠翠内心里以前对傩送朦胧的感情，现在明确起来了。不知把这个东西交给谁去，又表现出她内心的忐忑担心。（三）当祖父告知翠翠事情的真相后，爱情在这个纯净、羞怯的少女心中悄然绽放。可是，除了等待，翠翠什么也不能做。她等到了吗？请一个同学朗读第71段。提问：翠翠吹芦管为什么吹不好？听祖父吹，她的心为什么会被吹松软了？明确：月光