2022《运水》大班教案.docx

2022《运水》大班教案《运水》大班教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《运水》大班教案，欢迎大家共享。《运水》大班教案1活动目标：1、能运用已有的阅历，大胆地尝试在不怜悯况下选择相宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。2、初步驾驭统计的方法。3、了解好玩的科学现象，激发幼儿对水的探究欲望，在动手中动脑。活动打算：（一）物质打算：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。（二）学问阅历打算：幼儿已相识运水工具，对水的流淌性有了肯定的了解。活动过程（一）徒手练习，激发爱好1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：⑴运水时要很当心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。⑵不要把水泼到小挚友的身上和脚上。2、幼儿尝试徒手练习，老师视察幼儿的表现。3、老师提问：刚才你们用手运水的时候发觉了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？《运水》大班教案2活动目的：1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。2、学会运用统计的方法进行比较。3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。活动打算：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。活动过程：一、看图，幼儿运用已有阅历回答解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。）老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？二、操作活动：1、进入操作场地，幼儿依据老师供应的材料进行设想，找出合适的操作材料。2、幼儿交换自己的设想和想法3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。三、幼儿共享操作感受。1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。四、比较三种方法的实效性。1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的好用效果。幼儿自由选择一种方法，进行比较。2、老师出示打算好的统计表格，请幼儿用或表达自己的看法。3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。五、老师引导幼儿小结出今日试验的收获。六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的爱好。活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。《运水》大班教案3在平常幼儿户外活动中，会时常发觉大班的孩子们对放在器材角里的梯子特殊感爱好，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的爱好。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历。因此，我把孩子们感爱好的梯子引用到我的体育活动中来，设计了借用梯子熬炼孩子平衡实力为主要目标的活动。在整个活动过程中，让孩子主动、自主的去摸索、去发觉，老师作为活动的参加者、支持者、合作者有效的加以引导。1、通过嬉戏发展幼儿的平衡实力以及动作的灵敏性。2、让幼儿充分发挥想象力，创建各种玩法。3、培育幼儿英勇坚韧的作风以及相互协作、团结共进的合作精神。4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。音乐、大竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。一、打算部分：1、集合幼儿，师生问好。2、听音乐，幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、基本部分：1、依据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力，主动提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。3、嬉戏：大竹梯上运水（1）创设一个嬉戏情景，激发幼儿的嬉戏爱好。（2）老师讲解示范嬉戏