2022《这个世界的音乐》教案.docx

2022《这个世界的音乐》教案《这个世界的音乐》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《这个世界的音乐》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《这个世界的音乐》教案1教学目标1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区分。2、品尝作品形象而生动的语言，驾驭本文运用的说明方法。3、培育学生酷爱大自然，酷爱任何形式的生命的人文精神。教学重点：领悟“音乐”的含义，理解声音与音乐的本质区分。教学难点：解读作者的创作意图，从而引申到酷爱生命、爱护生命和谐的主题。教学方法：探讨探究法。通过设置疑问，引导学生阅读文本，然后通过“探讨”和“辩论”等形式实现学生的自主学习，培育学生独立思索问题实力和语言表达实力。学法指导：课前自学和课堂探讨相结合。教学手段：多媒体协助教学。课时支配：40分钟。教学过程一、导入新课（投影，播放《百鸟朝凤》动画，学生走进教室即可受到感染）各位同学，尘世的喧嚣、劳碌的生活让我们忽视了大自然中还有奇妙的音乐。刚才，我们倾听了一段奇妙的人类仿照鸟鸣的天籁之音，请大家说说自己的内心感受。小结：这个世界因为音乐的存在而精彩，正如闻名的科普学家托马斯刘易斯所说的“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。可是，音乐不是人类的专利，地球上的每一种生物，都有创建音乐的天赋，可以说这个世界的音乐无处不在。这节课我们就来学习《这个世界的音乐》。二、重点突破1、谈谈声音，谈谈音乐。①文中提到的声音分为几种类型？明确：文中提到的声音分三大类型——噪声（没有意义的信号）、事务性的声音、音乐。②关于三种声音,作者举了哪些例子进行说明？请跳读全文，进行筛选。明确：a、噪声分为人类的噪声和动物的噪声。人类的噪声（闲聊、废话、无关紧要的社交谈话），动物的噪声（大量模糊不清的嘟哝声）。b、动物事务性的声音：蝙蝠借助声纳察知四周的物体，动物之间的交谈应答，鸟类的警告、惊叫等。c、动物的音乐：白蚁打击乐式的声音，蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、嘹亮如铃般的可爱声音，画眉如思如慕、流水般宛转的歌曲，蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸充溢力度和确定的歌曲等。③“这个世界的音乐”指的哪一类声音？声音与音乐有什么本质区分？明确：“这个世界的音乐”指的是动物和人类的非事务性的声音。动物的非事务性声音的特点：是一种“有节奏、有规律、重复出现”的表达情感的声音，是一种“奇异的、奇妙的、可爱的，让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物音乐中有情感存在。人类的非事务性声音的特点：唱歌像说话一样，乃是人类生物性活动的主导方面；那有节奏的声音，或许是另外什么事的重现——是一种最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。音乐，是人类情感和思想的载体。与声音相比，音乐的本质在于：有情感，超功利。④既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至才智生物的人类，为什么须要音乐，他们创作音乐的缘由是什么？（指名朗读课文第11段和第15段）。明确：从这两段话中，我们不难得出作者的结论：a、生物性的活动，生物的特点。b、从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。c、表达情感的须要。《这个世界的音乐》教案2古诗文中有描写动物声音的句子吗？（学生会举出一些诗句，如“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”、“落日照大旗，马鸣风萧萧”之类。）中国的诗人们往往把自己的主观感情寄予在别的生物上面，这叫“移情”手法，其实，生物们有自己的感情，自己的音乐。一、信息筛选看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？请同学们依据这个题目设计一个问题。老师筛选了三个具有代表性的问题，这三个问题依次是：1．这个世界指的是什么世界？2．什么样的声音才是音乐？3．音乐有什么作用？请同学们带着问题来阅读课文，筛选信息，筛选之后四人一小组相互沟通一下，然后请小组代表发言。明确：1、广义上是指生物世界，狭义上指动物世界。文章侧重写动物世界。2．（提示：物理学将声音可分为噪音和乐音。）有规律，有节奏，长短不同的声音。3．（第三个问题的答案你从何而来呢？在文章中，作者写了许多种动物的声音，你最喜爱哪一种，为什么呢？〈学生回答〉我们以鸟声为例，你认为小鸟唱歌是为了什么？（为了自得其乐）可见自我消遣是音乐的作用。依据作者的观点，人类的唱歌和说话一样是生物本能的须要，据此推想人类音乐的作用和动物音乐的作用有相像的地方，你觉得有哪些