2022《这就是我》及教学反思.docx

2022《这就是我》及教学反思《这就是我》及教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们要有一流的教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《这就是我》及教学反思，希望对大家有所帮助。《这就是我》及教学反思1周五的中午我们如期相约在办公室参加网络音乐教学培训，这次是中班的音乐教学活动，其次次领会上海幼儿老师的音乐教学风采了，这次也是歌颂活动，与上次的小班音乐活动《欢迎歌》的歌颂形式差不多，发觉她们的选材很适合幼儿的特点，歌颂活动都是采纳反复演唱的形式，通过情境来引出活动，在一个一个角色的出现中，引导幼儿猜猜、说说、唱唱、玩玩等多种教学方法，来调动孩子们参加的爱好，由于角色的不断更换，每一个角色的出现又是不同，加上老师设计的提问敏捷多变，每一次的歌颂要求有所不同，紧紧的抓住了孩子们的爱好，让每一个孩子在轻松、愉悦的音乐氛围下，欢乐的学习着，扮演着。《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们老师进行音乐教化活动的依据，唱歌是干脆表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他兴奋的时候，就会不由自主的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。欢乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。活动中的严老师就是很好的抓住了孩子们的特点，把握了要领：1.反复感受中让幼儿理解歌词、记住歌词。在歌颂活动中，老师能从孩子们的感受动身，采纳了多渠道的教学方法，猜猜、说说、玩玩中调动了幼儿跟着感官的运用，不仅引发了参加歌颂的爱好，也培育了想象力、思维力和表现力。2.老师的有效提问让幼儿有意倾听、主动观赏歌曲。在学唱中，老师借助多媒体的形象画面激发幼儿爱好，并采纳了提问激发幼儿细致倾听歌曲，记忆歌词。3.边唱边做，适度的示范适合幼儿的年龄特点。幼儿不但用歌声来表达感情，更喜爱用动作来表现，他们会依据自己的已有阅历来做动作，由于幼儿自身理解的水平，阅历不同，做出的动作不一样，严老师不但能赐予孩子们自由表现的机会，还敬重了个体，还能恰当的示范动作，她的示范起到了情感渲染和示范指导的作用。通过这次学习活动，我想把她们的教学方法运用到自己的教学活动中，将要开展的歌颂活动《大鸵鸟》也来尝试一下，在熟识旋律初步会唱的基础上，运用其他明显特征的动物加入进来，在此旋律的基础上创编歌词，玩玩演演中练习，看看能否有同样的效果。《这就是我》及教学反思2活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上微小的部分。2.相识自己，知道自己和别人的不同之处。3.能选择几种材料装饰自己的画像。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5.感受作品的美感。重点难点：能大胆地画出自己脸上微小的部分。活动打算：1.《幼儿画册》(第3册)、水彩笔，每人一份。2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。1.提问：我们的名字一样吗?我们长得一样吗?2.请幼儿找各挚友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较)二、谈谈自己和同伴的爱好、爱好等方面的不一样。我们除了长得不一样，还有什么不一样?小结：我们除了长得不一样，喜爱的事情也各不相同。三、在镜子面前画自己。1.激励幼儿运用合适的水彩笔画出自己。激励幼儿画出自己脸上微小的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的.大小等，并运用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。四、幼儿视察图画，猜猜画面上画的是谁?教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小挚友来仿照，我也想借此机会熬炼一下小挚友的想象力，小挚友的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小挚友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小挚友都画得特别好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小挚友身边，这样画得好的小挚友带着画的一般的小挚友，相互仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还比较胜利，通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照实力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小挚友也喜爱接受簇新的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充溢爱好与新奇。《这就是我》及教学反思3“综合性学习”是新课改的重要内容。《基础教化课程改革纲要》指出：“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和整理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。”基于