2022《这片土地是神圣的》语文教学反思.docx

2022《这片土地是神圣的》语文教学反思《这片土地是神圣的》语文教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我收集整理的《这片土地是神圣的》语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《这片土地是神圣的》语文教学反思1这篇课文被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，剧烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的酷爱震撼了我，我的心中不由自主地充溢着对文本的激情。在上课之前，我首先结合课前同学们查找的有关资料，让他们更好的了解写作背景，感受人们是如何对待自己的土地。让学生弄明白“神圣”的意思是什么。在教学时，我抓住课题的“神圣”，以此为主线，由“为什么说这片土地是神圣的？”这个问题入手，让学生带着问题走进课文，自读课文，解决生字词。在学生对课文内容比较熟识的状况下，再引发探讨：“面对这片神圣的土地，我们应当怎样做？”让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过美丽的语言，去领会这片土地的珍贵。同时渗透：语言美丽，内涵丰富，情感充足，是本文的最大特点。其次，课文大量运用了拟人、比方等修辞手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟挚友，字里行间到处充溢着对这片土地的珍惜与酷爱：要善待这片土地上的河水，善待空气、善待动物??感受这片土地的壮丽与圣洁。在讲读这些文字的时候，除了让学生激情朗读，学习作者的写作方法外，我还适时补充了西雅图的图文资料，使学生在直观与资料背景中感悟这片土地的神圣。并且在教学中创设语境，将文本延长到现实生活中，通过课件展示偷猎者屠杀动物以及人类污染环境的图片，让学生感受身边的不良现象，增加他们环保的意识。不过，在和学生共同学习和朗读课文的过程中，我对文章有些章节的朗读指导处理不够好，学生读得极其平常，缺少层次感。如课文其次自然段，由一系列的排比句式组成，开头连续六个“每一??”如何读好这个自然段，我颇费了一番斟酌。起先学生用很激扬的语气读，每一处音量都一样，我觉得没突出文字的漂亮、优雅。后来，我让学生前重后轻，单句重读，双句轻读，留意朗读时的轻重缓急、抑扬顿挫，效果就好多了，学生也从朗读训练中受益匪浅。《这片土地是神圣的》语文教学反思2在新课标的指导下，我校又开展了其次次课堂质量达标。我今年头六年级，选那课呢？我拿着课本选了又选。讲《穷人》这课吧，怕学生理解不好，讲《月光曲》吧，怕我自己讲不透。后来确定选择讲《这片土地是神圣的》一课，并不是因为我对这篇课文有多了解。相反，这是一篇比较新的课文，讲的人比较少，我是抱着尝试的心态来打算这节课的。但是，我在搜集资料的过程中，也被深深地感动了。印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的酷爱震撼了我的心。这篇文章被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，用跳动式的笔触描述了充溢灵性的万物，并对即将统治这片土地的白人提出了假如把土地转让了，希望白人能善待河水、善待空气、善待动物的要求。一方面，课文大量地运用了拟人、比方等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟挚友，字里行间到处充溢着对这片土地的珍惜和酷爱，表达出对它们无比眷恋的感情；另一方面，体现课文主旨的语句假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。我的授课目标：一是引导学生把握本文主要内容，了解土地与人类生存的亲密关系；二是激发学生爱护环境、爱惜大地的情感，懂得必需用全部的力气和情感来爱护自己的家园；三是引导学生体会文章语言的美丽，感悟语言蕴涵的意义。教学本课的重点是引导学生通过朗读、感悟文章的美丽语言，感受人与自然休戚相关的情感。在教授这篇文章的时候，我首先让学生弄明白神圣的意思是什么，然后沟通土地上的什么是神圣的，让学生带着问题走进课文，自读课文，解决生字词。在初读课文的基础上，我重点让学生探讨文章的那些地方体现了这片土地是神圣的，引导学生潜心默读、圈圈画画，组织沟通，通过朗读美丽的语言，去领会这片土地的珍贵。在此基础上，我又针对面对这片神圣的土地，我们应当怎样做这个问题，引发了新一轮的探讨，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过美丽的语言，去领会这片土地的珍贵。最终，我抓住假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的这个