2022《迷路了》幼儿园教案.docx

2022《迷路了》幼儿园教案《迷路了》幼儿园教案作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《迷路了》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《迷路了》幼儿园教案1活动目标：1．理解故事情节并感知家人和谐密切的感情。2．知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。3．了解丢失后找寻家长的不同方法。4．能简洁复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。5．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解重难点：理解故事情节并感知家人和谐密切的感情。知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。活动打算：《嘟嘟迷路了》幼儿用书活动过程：（一）自主阅读故事《嘟嘟迷路了》——请幼儿说说自己对故事的理解。（二）利用故事大书讲故事，引导幼儿探讨故事中的情节。——嘟嘟怎么会迷路的？。——嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？——嘟嘟一路上经过了哪些地方？——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（三）请幼儿说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？（四）假如你迷路了，你会怎么办？——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避开配上简短的文字说明。——将幼儿的作品布置在墙面上。（五）幼儿幼儿依据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》1.请幼儿说说自己对故事的理解。2.利用故事书讲故事，引导幼儿探讨故事中的情节（1）嘟嘟怎么会迷路的？（2）嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（六）请幼儿说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？引导幼儿自由探讨，请部分幼儿回答。（七）假如你迷路了，你会怎么办？1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避开配上简短的文字说明。2.将幼儿的作品布置在墙面上。活动反思：本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小挚友的生活，所以小挚友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的学问。活动的不足：开展本节活动时，我是让小挚友们看自己的小书，来尝试讲解并描述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都相识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图揣测故事内容，而是只接看字讲解并描述了故事。活动再设计：若今日，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮助孩子们视察、揣测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的实力也能得到熬炼。《迷路了》幼儿园教案2活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。2、懂得迷路之后不要胆怯，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。4、培育幼儿自我爱护实力。5、培育幼儿对事物的推断实力。活动打算：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。1、师：今日赵老师的好挚友鼠先生遇到了一个大问题，想请小挚友帮帮忙。2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)二、分段讲解并描述。(一)幼儿观看故事前半部分。1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。(二)观看故事后半部分。1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答)3、老师与幼儿角色扮演。三、阅历迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小挚友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，老师适当赐予提示、指导)2、小结：迷路后可以运用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进行沟通。四、活动延长。今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思：本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感受颇多。1、注意学生的情感体验，丰富日常积累。思维是在感觉的基础上进行的高级相识活动。思维的材料来自感性阅历。要培育学生看图写话的思维实力，首先要丰富学生的感性阅历。帮助学生驾驭丰富的生动的感性学问是发展学生思维的必要条件。2、激发学生的爱好。对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。由此，我觉得对低年级写话的培育首先应当是对写话的爱好培育，爱好是最好的老师，它是获得学问的原动力，是激发学生动机，提高学习主动性的