课件-北京-2013_（北京专用）2013届中考化学复习方案 第四单元 化学基本实验与科学探究课件.rar

第18课时实验基本操作第19课时气体的制取与净化第20课时物质的检验与鉴别、分离与提纯第21课时科学探究第四单元化学基本实验与科学探究第18课时┃实验基本操作第18课时┃考点聚焦(1)原则①做到“三不”：不能用_______________。不要把_________________________。不得___________________。第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦第18课时┃考点聚焦例1[2012·北京中考]下列实验操作中，正确的是()第18课时┃京考探究第18课时┃京考探究第18课时┃京考探究(3)在用量筒量取水的过程中，当液面接近刻度线时，他的操作如图18－8所示，其中规范的是_______(填序号)。第18课时┃京考探究第18课时┃京考探究第19课时┃气体的制取与净化第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃考点聚焦第19课时┃京考探究(2)实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是_____(填写字母序号，下同)，收集装置是_______。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为____________________________________。用装置A、E制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是__________________________________。用带火星的木条检验氧气时，可观察到的现象是____________________。[解析]A、B为发生装置：选择发生装置的依据是反应物的状态即固体或液体，A——固体加热(主要适用于高锰酸钾分解制氧气)，B——固体液体常温(主要适用于过氧化氢溶液分解制氧气和实验室制二氧化碳)；C、D、E为收集装置：选择收集装置的依据是气体的溶解性或能否与水反应，以及气体的密度和毒性。C——向上排空气法(适用于密度比空气大、不与空气反应且无毒的气体，如氧气、二氧化碳等)，D——向下排空气法(适用于密度比空气小、不与空气反应的无毒气体，如氢气等)，E——排水法(适用于不易溶于水且不与水反应的气体，如：氧气)。第19课时┃京考探究第19课时┃京考探究(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，所选用的发生装置是____(填序号)，其反应的化学方程式是______________________________________。该装置还可用于制氧气，其反应的化学方程式是____________________________________。(3)用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是______________________________________。将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先________________，目的是_______________________。第19课时┃京考探究第19课时┃京考探究第19课时┃京考探究第19课时┃京考探究第19课时┃京考探究第20课时┃物质的检验与鉴别、分离与提纯第20课时┃考点聚焦第20课时┃考点聚焦第20课时┃考点聚焦[注意]①对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验。②检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。物质的鉴别、分离与提纯，需要掌握各种常见气体、酸溶液、碱溶液、碳酸盐等的检验方法，熟记一些特殊的实验现象及这些物质特有的物理和化学性质。能综合运用化学知识对常见物质进行鉴别、分离与提纯，这也是进行科学探究活动的重要基础。[注意]鉴别：根据几种物质的不同性质与用实验方法将它们一一区别。分离：多种物质混合在一起，将它们依次分开，可用物理方法，如过滤、蒸发、蒸馏等；也可用化学方法，但不能变化成其他物质或变成其他物质后再通过反应变化回原物质。提纯：选用合适的化学或物理方法把某混合物中所含的杂质除去，从而得到一种较纯物质的化学操作，也就是除杂。除杂的原则：除杂不引入新杂质，不消耗原物质，选择最简便易行的方法，最好将杂质转化成原物质。例1[2012·北京中考]下列实验方案中，能达到实验目的的是()第20课时┃京考探究例2[2011·朝阳二模]下列各组物质的两种鉴别方法，都正确的是()[解析]选项A一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体且一氧化碳有毒；选项B碳酸钙和碳酸钠都是白色固体；选项D铜粉和氧化铁粉都没有磁性。第20课时┃京考探究第20课时┃京考探究第20课时┃京考探究第20课时┃京考探究第20课时┃京考探究第20课时