课件-四川-2014_四川省2015届中考化学总复习 专题三 实验探究题课件.rar

第二部分专题研究类型一有关生物成分的探究典例精析例（2014广元）某同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行了如下探究，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？【作出猜想】猜想一：溶质只有氯化钙。猜想二：溶质中有CaCl2和Ca(OH)2。猜想三：溶质中有_____________。【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。【方案设计】方案【方案评价】该同学与同学们通过讨论后认为：（1）方案一能证明猜想二正确，但不能证明猜想一正确。（2）方案二可行。但该同学在记录时未记录完整，请你帮他将方案二补充完整。【方案反思】方案一不能证明猜想一正确的理由是_____________________________________________。【拓展与应用】实验证明猜想三是正确的。要想使溶液中的溶质只有氯化钙，你认为应该进行的实验步骤是__________________________________________________________________。【结论】在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑_________________。【解析】【作出猜想】氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水，所以反应后的溶液中一定有氯化钙，此外还可能含有过量的反应物，即还可能含有氢氧化钙和盐酸中的一种，因此猜想三是氯化钙和氯化氢。【方案设计】由于酚酞溶液在中性溶液和酸性溶液中都不变色，所以滴加酚酞溶液无颜色变化，只能说明溶液中无氢氧化钙，溶液中可能只含氯化钙，也可能含有氯化钙和盐酸，要证明溶液中有盐酸，应该选择只能与盐酸反应而不与氯化钙反应的物质，或既能与盐酸反应，也能与氯化钙反应，但反应现象不同的试剂，根据题中限制滴加的试剂是溶液，所以试剂可以是紫色石蕊溶液，也可以是可溶性碳酸盐，但从“过量”两字分析，可排除紫色石蕊溶液，因此试剂是碳酸钠溶液或碳酸钾溶液；由于溶液中氯化钙和盐酸共存，所以滴加碳酸钠或碳酸钾后，先产生气体，后生成白色沉淀。【拓展与应用】要将溶液中的盐酸除去得到氯化钙溶液，可加入过量的碳酸钙，然后过滤。【结论】探究反应后溶液的成分时，不仅要考虑反应的生成物，而且还要考虑可能过量的反应物。【方法指导】【作出猜想】有关生成物成分的探究作出猜想的理论依据是质量守恒定律中元素种类守恒即化学反应前后元素种类不变。在解答时可先确定反应物的元素种类并进行合理的组合，判断合理性的依据是探究实验过程的相关现象以及反应事实。【方案设计】对其猜想所涉及的物质进行实验验证需要熟练掌握常见物质的检验与鉴别方法。初中常见的检验物质成分的考查其中涉及的物质主要有酸碱盐、金属以及气体。检验这三类物质的解题关键点：（1）探究某物质中是否含有某种酸（或碱和盐），常通过检验组成该酸（或碱和盐）的阴、阳离子的特征性质确定是否存在，只有当两种离子均存在时，才说明存在该物质。（2）探究某物质中是否含有某种金属时，应该利用该金属是否能与酸反应产生气体、与盐溶液反应后溶液的颜色变化来判断。（3）判断某物质中是否含有某一种气体时，常结合该气体的特征性质，通常为与其他物质反应产生的明显现象（如沉淀）。2.实验方案的设计（1）实验步骤（试剂选择）、反应现象、实验结论三者之间的对应关系：物质+试剂现象结论（有无该物质）。（2）解答方法：①若实验结论未知，利用现象确定，即根据所作出的猜想设计实验并根据实验现象推断实验结论（即验证猜想），在设计实验时，要结合猜想中物质的特征性质（如产生气泡、生成沉淀等）选择合适的药品，当出现明显现象，猜想成立，不能观察到明显现象，猜想不成立。②若实验结论已知：a．试剂和现象之间相互确定；b．选择合理者均可以运用①中的具体说明进行反推分别确定试剂和现象。【方案反思】探究某物质的成分，应该明确该物质的性质，该物质在性质上与其共存物质性质的差异，利用性质上的差异设计实验。【结论】反应后溶液中溶质成分的探究在作出猜想时，需考虑：①恰好完全反应；②某一种反应物过量。注意：不会出现反应物同时过量的情况。故恰好完全反应时，溶质的成分只有生成物；某一种反应物过量时，溶质的成分为生成物和过量的反应物的混合物；同理不会出现反应物同时存在的情况。针对训练【作出猜想】甲同学猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH乙同学猜想:溶质只有NaCl丙同学猜想:溶质有NaCl、HCl你的猜想:溶质有①_____________(填化学式)。乙同学认为甲同学的猜想是错误的,理由是②__________________________________________。【实验设计及验证