2022《逃家小兔》大班教案.docx

2022《逃家小兔》大班教案《逃家小兔》大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《逃家小兔》大班教案，希望能够帮助到大家。《逃家小兔》大班教案1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈改变之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读爱好。活动打算：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、老师引导幼儿视察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。老师：“书的名字叫什么？”幼儿揣测。老师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿揣测。老师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”老师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”老师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么？”2、老师引导幼儿阅读理解第一段。（1）引导幼儿理解第一段的内容。翻开第一页，老师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”老师阅读第一、二行。老师：“兔妈妈在做什么？”老师阅读第三、四行！（其次页）老师：“小兔子变成了什么？”老师阅读其次页（第三页）老师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”老师阅读第三页。（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。（其次页）老师：“我们看其次页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）老师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）老师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿视察整本书的句式特点。老师：“我们看看后面是不是也是同样的状况……”老师幼儿边翻书边视察。3、老师引导幼儿自主阅读。请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。4、老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈改变的对应关系。老师：“在书里，小兔都变成了什么？”幼儿回答，老师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈改变的对应的关系。5、老师引导幼儿依据图谱讲解并描述故事《逃家小兔》。6、引导幼儿重点视察部分彩页，理解故事表达的情感。（兔妈妈捕鱼图）老师：“兔妈妈在干什么？”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜？”幼儿：“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”老师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用简单损害到小兔的鱼钩。”（兔妈妈园丁图）老师：“小兔变成了什么？兔妈妈变成了什么？”老师：“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”老师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿损害它！”老师：“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢？”7、引导幼儿运用绘画的形式，续编故事。老师：“假如你是一只逃家小兔，你会变成什么？你妈妈会变成什么来找到你？”老师：“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”8、幼儿介绍自己创编的故事。《逃家小兔》大班教案2活动目标:1、学会视察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。2、大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。重点难点：1、情愿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。2、情愿用动作和语言表达自己的爱。活动打算：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新挚友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小挚友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小珍宝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。）出示课件一师提问：细致看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草,这些青草中也藏着妈