2022《逃家小兔》教学设计.docx

2022《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《逃家小兔》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《逃家小兔》教学设计1教学目标：1．教给孩子读绘本的方法，激发孩子阅读的爱好。2．引导孩子绽开想象，会用“假如（）我就（）”的句式说话。3．引导孩子体会母爱的宏大。学习过程：一、课前老师读有关读书的名言名句，引导学生从小要酷爱读书，养成读书的好习惯。二、激情导入：今日，老师给大家带来了一个好听的童话故事，这是一场有关爱的捉迷藏的嬉戏，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界。三、揭示课题，释题并解说作者。四、师生一起走进故事：瞧，一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里闲聊呢！他们会说些什么呢？1、出示黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小珍宝呀！”2、出示彩图：瞧，在一条澄澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，快乐的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？这根红萝卜代表了什么？3、顽皮的小兔又变了！课件出示黑白图：“假如你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“假如你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵活的爬到了山顶，妈妈的年龄似乎很大了，走路肯定很吃力的，它正冒着危急爬山去追小兔呢！4、小兔可奇妙了，它简直就像孙悟空一样会七十二变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话课件出示：假如（），我就（）。5、妈妈也在变，谁来猜一猜？用这样的句式说：假如（），我就（）。6、你们比玛格丽特还聪慧，说得太好了。淘气的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花强壮成长！７、咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？用这样的句式怎么说？假如（），我就（）。８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？看图说话：假如真可爱，你们瞧，在广袤的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，打算搂住飞来的小兔。９、假如你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。课件：假如你（），小兔说。我就要变成（）。假如你（），妈妈说。我就要变成（）。10、大家的想法真独特，想不想看看逃家小兔又变成了什么？师接着往下讲故事。11、回顾故事，分角色朗读，深化故事内容。12、你喜爱这个故事么？这个故事告知了我们什么？是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危急，一路追随！这就是宏大的母爱！母爱脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天际海角。敬爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天际海角，恒久走不出妈妈爱的怀抱。13、让我们把故事变成小诗，恒久记住妈妈的爱。恒久的妈妈假如我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；假如我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；假如我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发觉我；假如我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；假如我是一艘小船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；假如我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。……13、老师配乐朗读。14、齐声大喊：妈妈，我想您，我爱您！五、课外作业：1、回家把故事讲给妈妈听。2、写绘作业。《逃家小兔》教学设计2教学过程：一、阅读封面，唤起期盼师：小挚友们，有一天，一只聪慧的机智的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就诞生了。师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？师：视察得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？二、共读故事，触摸“爱”（一）情景导入师：想知道作家为我们讲解并描述一个什么故事吗？（想）抓紧坐正姿态留意听（师配乐读图一文字）师：生活这样华蜜美妙，有妈妈无微不至的照看，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担忧什么？师：妈妈这么多担忧，