2022《道德与法治》教案_1.docx

2022《道德与法治》教案《道德与法治》教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《道德与法治》教案，欢迎大家共享。《道德与法治》教案1第1课时教学目标：1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信念。2.学会分析自己学习上的优缺点，能够刚好改进学习方法。3.学会正确相识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信念，挖掘自己的潜力。教学重点：每个人都有无穷的潜力。教学难点：分析学得不够志向的缘由。教学打算：多媒体课件教学过程：一、新课导入1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的特长和短处。二、我们天生爱学习1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。2.成长记忆：(1)在你的成长经验当中，你有过像视频中的小孩一样的经验吗?你会不会去仿照一些言行?(2)你学习过哪些东西呢?说一说你最感爱好的一项吧!3.总结：我们从小就喜爱学习，我们天生爱学习。三、我们学得好1.找特长：你认为自己在哪些方面学习的比较好?你在学习方面的特长是什么呢?2.总结：在学习方面，每个人都有自己的特长，我们都能学得好。四、我们学得不志向1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够志向。2.学习的苦恼。3.小探讨：(1)你也有学习的苦恼吗?你发觉自己哪些方面学习得不志向呢?(2)请你细致想一想，相互沟通一下，学得不志向的缘由是什么?4.分析：学习不志向的缘由。5.总结：懂得客观地分析缘由，驾驭正确的学习方法，我们就能学得好，学得志向!五、人人都有潜力，人人都能学得好1.芳芳的故事。2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把!3.讲解：人的潜力有多大。4.每个人都拥有着各种各样的潜力。5.我的学习潜力分析。6.小故事。大道理。六、老师总结：人人都能学得好。第2课时教学目标：1.通过活动使学生体验到思索、提问、答疑的乐趣，养成擅长发觉、勤于思索的良好习惯。2.能够细心视察生活，能够发觉问题并尝试解决问题。3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的欢乐，激励学生乐于动脑、擅长发觉问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。教学重点：常问为什么教学难点：懂得找答案教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课导入语：我们经常会听到小挚友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐性回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道!那么，我们究竟该不该问为什么呢?二、问号多重要1.播放视频《孩子为什么那么喜爱问为什么》。2.思索：我们该不该常问“为什么”?3.故事屋：问号多重要。4.小结：“问题”是的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1.思索：你心中有哪些小问号?2.朗诵《问号之歌》。3.小石头与小米粒的日记：(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?(2)你认为他们应当提问吗?为什么?4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思索的。5.视察与思索：你能提出什么样的问题?6.思索：你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?7.小结：生活中到处有思索，到处有问号。四、懂得找答案1.问号少年：(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?(2)当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢?2.这里有你想要的答案。(课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......)3.过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思索和疑问，也懂得如何找寻答案，那现在，让我们一起来试试看吧!4.活动园：你问我答。5.过渡语：同学们，今日在课堂上表现得都特别棒，那我们在生活中能做到吗?6.评一评：哪些你还能做到?(课件出示P18页内容)7.名言警示。五、老师总结《道德与法治》教案2教学目标认知：1、知道要把东西扔在肯定的、合适的地方，用完扔回原处。2、懂得把东西扔在肯定的地方，既整齐，用时又好找，又省时，不会误事。3。懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。情感：体会到把东西扔在肯定的地方好处多，情愿培育这种好习惯。行为：把东西摆扔在合适的地方，用完刚好扔回原处。课时：2教化过程：一、插图导入1．电脑演示图片：内容：栏目一“想一想”中的图。2．老师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？3．学生回答，老师依据学生的发言随即板书：找不到东西耽搁时间耽搁事焦急……4．过渡语：李芳乱扔东西的结果