2022《金岳霖先生》教案.docx

2022《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《金岳霖先生》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《金岳霖先生》教案1教学目标：1、驾驭文章运用细微环节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重点：驾驭细微环节描写的方法教学时数：一课时教学过程一、导入由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细微环节描写导入。（学生听录音）（板书：金岳霖先生汪曾祺）二、走进文本，与文本对话1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？（请用简洁的语句概括）明确：穿着装扮课堂提问关切林国达理解专业对话教学捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭和小孩子竞赛给林徽因过生日坐三轮车逛王府井大街2、你认为金岳霖先生是一个怎样的人？明确：这个问题实行分组竞赛的方式，让学生板演，再由学生点评，然后依据学生所写得出问题的答案。（性情率真，学问渊博，感情真挚）3、本专题是“渐渐走，观赏啊”，第一个板块是“一花一世界”，A组两篇文章是观赏景，B组两篇文章是观赏人，由景到人，其实观赏的是平凡的世界，平凡的小事中人的真性情。文本中有很多细微环节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最观赏的是哪一个细微环节描写？说说你的理由。明确：捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭（展示漫画）学生可能有不同的观点，要适时点拨，引导学生重点观赏上面这两个细微环节。4、“捉跳蚤”，“和斗鸡同桌吃饭”这两个细微环节写出了金岳霖先生特别好玩的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的敬重仅仅是因为他好玩吗？文本中有没有哪个细微环节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹？明确：“给逝去的挚友林徽因过生日”这个细微环节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。（这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字，深化文本体会细微环节的魅力）三、走出文本，拓展延长1、[英]塞斯迈尔斯《自助论》“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格”，细微环节描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。读下面一则材料，找一找文中有哪些精彩的细微环节描写？表现了人物怎样的特点？材料：我记得清清晰楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光线四射，这就是梁任公先生。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻。轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难听得到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音镇静而有力，有时又是嘹亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一个字，我们甚至想假如他说标准国语其效果可能反要差一些。……先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证很多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他高兴。先生的讲演，到惊慌处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟苦痛流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗沟通之中张口大笑了。梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》2、今日，我们通过对《金岳霖先生》、《记梁任公先生的一次演讲》这两篇文章的学习，体会到了细微环节描写在写作中的无穷魅力。但是光体会还是不够的，现在我们就进行实战演练。请大家以熟识的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用细微环节描写表现人物特点。（指名两三个学生上台利用实物投影展示自己所写，和大家沟通，其他学生点评，师点拨）四、小结“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细微环节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象出现在我们的脑海，就会有微笑不由自主的挂上我们的嘴角。五、布置作业运用本节课学到的刻画人物的方法，以你日常生活中熟识的人为对象，写一篇记叙文。《金岳霖先生》教案2一、教学目标：1、学习课文运用细微环节描写刻画人物的方法；2、通过文章细微环节体会金岳霖先生的独特性格。二、教学重点和难点：学习课文运用细微环节描写刻画人物的方法。三、课时支配：一课时四