2022《金木水火土》教案.docx

2022《金木水火土》教案《金木水火土》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《金木水火土》教案，欢迎阅读与保藏。《金木水火土》教案1教学目标：1.通过嬉戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。3.相识田字格和笔画横，驾驭正确的写字姿态，会写“一、二、三”。教学过程：一、朗读课文，初步感知1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采纳各种形式朗读，如按依次读、倒序读、打乱读、“开火车”读。3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。4.引导学生选生字把课文补充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。汉字一至五，学生都很熟识。依据学生学习的起点进行教学。二、学习“一二三四五，金木水火土”1.出示阿拉伯数字的1-5，与汉字的一至五进行比照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：出示树木的图片和象形字，告知学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长须要土壤。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.老师讲解田字格。(1)出示带有“上”字的田字格，老师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生视察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。老师带领学生跟读田字格拍手歌。2.讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。识字教学，要字不离词，词不离句，句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音，理解字义。3.学写汉字“一、二、三”。(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要留意写字姿态、写字位置、笔画笔顺。老师讲解写字姿态，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。老师带领学生书空。(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。(3)学生尝试写汉字“一”。老师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，老师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，老师重点指导学生比较三横的长短有区分，强调中间一横最短;三横之间要等距。(4)在学生写完一个字后，老师要进行刚好点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。良好的写字姿态可以帮助学生写英雄字。第一次写字，驾驭正确的姿态特别重要。《金木水火土》教案21.相识7个生字，会写4个生字。2.相识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过听读等方法，相识生字。相识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。视察、仿照范字，能在田字格中写准位置。2课时第一课时1.相识7个生字，会写4个生字。2.初步理解儿歌的内容。3.正确、流畅地朗读课文。一、导入新课1.展示图片：小挚友们，细致视察图片，这些图片分别代表什么意思？老师依据学生回答，显示课题：金木水火土，板书课题（2金木水火土）。2.古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动改变都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去相识一下吧！3.出示本课教学目标及重难点。二、初读感知1.听范读。出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2.学生初读。自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。3.检查自读状况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、学习字词1.认读生字出示三个会认生字“四、五、下”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。你还有什么好方法识记这3个生字？激励自主识记生字：（1）联系生活识记：一、二、三、四、五。（2）组词法识字：“四个四只五人五个”。（3）简笔画识记“上、下”。2.学生玩识字嬉戏摘苹果嬉戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁