2022《金色花》教学设计_1.docx

2022《金色花》教学设计《金色花》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《金色花》教学设计，欢迎阅读与保藏。《金色花》教学设计1一、教学目标学问与实力：1．有感情地朗读，把握诗文情感基调，品尝精致语言。2．初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3．学习和借鉴本诗借助一种详细的形象抒发真情的写法。过程与方法：1．通过朗读法感知课文内容。2．用品析探讨法领悟语句的深刻含义。3．用合作探究法激发学生的主动性，加深对文章的理解。情感看法与价值观：体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力。二、教学重难点教学重点：通过多种途径，感悟诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：1．通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种详细的形象抒发真情的写法。2．学习本文托物寄情的写法。三、教学策略本课主要采纳朗读、品析、探讨；自主、合作、探究等教学方法并协作多媒体课件，充分激发学生的爱好，调动学生的主动性。1．本课设置了情境导入、感知学习、品读观赏、想象练习、活动学习、布置作业等几个环节。2．学生对课文的感知是通过观赏视频课件和反复朗读课文完成的。3．通过引导学生品赏语言，感受泰戈尔散文诗的魅力。4．利用本课特点，有效地训练学生的想象力。四、教学过程（一）情境导入导入语：同学们，你们刚刚告辞了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。宏大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇妙的方法表现对母亲的依恋。让我们一起来品读《金色花》，相识这个天真烂漫的孩童形象。激发学生的阅读爱好。（二）感知学习播放情境课文窗前花影、情境课文庭院花香、情境课文牛棚惊喜，指导学生熟读课文并设计相关问题：1．文章共描绘了几幅画面？请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。2．你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗？（答案见PPT批注）1．营造情境，引导整体感知文章内容，训练概括实力。2．引导学生感知人物特点。（三）品读观赏1．老师出示设计好的问题，引导班级小组内探讨：（1）作者为什么要把孩子想象成金色花？（2）作者是如何表现孩子对母亲的依恋与爱的？画出相关的词语。（3）金色花是印度圣树上的花，它给本文蒙上了宗教色调，烙上了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色调的地方，画出相关的词语。（问题分析总结见PPT批注）2．通过视频，加深对课文的理解。播放课文解析奇妙的抒情角度。引导学生领悟作者奇妙的艺术构思和奇妙的想象力；引导学生体会语言的精确性；引导学生走近宏大诗人泰戈尔。（四）表达练习1．老师引导：本文借助“金色花”的形象表达了纯真的母子之爱，这种通过想象，借助详细形象来抒情的方法值得我们借鉴。同学们，你想借助什么表达对妈妈的爱呢？让我们也来借用这种方法竞赛说说心里话。请以“妈妈，我想变成……，当你……的时候，我……”的句式说一句话。2．通过以下步骤组织训练：（1）学生仿写。（2）小组沟通。（3）全班评议。通过训练，既提高想象实力，又提高表达实力。（五）语文活动1．绽开活动（1）老师：同学们，心动不如行动！用行动去爱自己的父母、亲人！爱四周的人乃至一切可爱之人吧！（2）组织《牛棚的故事》主题活动。2．参考金色花活动设计。（牛棚的故事）通过活动深化理解课文内容。实现实力迁移和情感内化。（六）布置作业1．布置检测练习。参考金色花同步检测。2．课外活动支配。①读书活动：阅读《新月集》，做读书笔记。②实践活动：回家做一件事让父母感受你对他们的爱。1．基础检测练习。2．引导走近宏大诗人泰戈尔。3．让学生感受亲情并用行动和语言表达情感。《金色花》教学设计2一、新课导入曾有一部电影,平凡简洁却轰动一时；曾有一首歌曲,歌词浅显却传唱至今。下面我们就来听一下这首歌——《世上只有妈妈好》。这是电影《妈妈再爱我一次》的主题曲。世上对我们好的人当然不只是妈妈,但在孩子的心目中,妈妈恒久是他最暖和的港湾。今日我们就来学习一篇有关母亲与孩子的文章,看看他们之间发生了什么。二、自学指导(一)——预习与沟通1.请给下面加点的字注音,并说明词语。嗅(xiù)：闻(气味)。匿笑(nì)：偷偷地笑。匿,隐藏。祷告(dǎo)：向神祈求保佑。沐浴(mùyù)：洗澡。比方承受润泽、培育。2.作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社