2022《钟》大班教案.docx

2022《钟》大班教案《钟》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的《钟》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《钟》大班教案1活动目标一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。二、学习珍惜时间、做事不拖拉。活动打算一、一分钟计时器、大钟表。二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。活动过程一、谜语导入，相识钟表一分钟。谜语“小快马加鞭，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。出示钟表，了解相识一分钟。二、借用嬉戏，感受一分钟幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。三、设置关卡，挑战一分钟嬉戏规则：嬉戏共设三关，每关时间是一分钟。第一关：串珠子（15个）其次关：夹豆子（12个）第三关：叠高楼（4个）终极挑战：叠高楼（不限个数）请挑战胜利的幼儿介绍自己的胜利阅历，帮助幼儿感知专注做事的重要性。四、沟通探讨，把握一分钟。幼儿在一分钟内自由探讨：一分钟还可以干什么？五、结束活动，利用一分钟。挑战一分钟离开教室，结束活动。《钟》大班教案2目标：1．初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2．尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。打算：I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间非常钟的活动有所了解。2．录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：1．相识小学生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2．迁移参观阅历，理解“下课”的意思。(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)一3．观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。(I)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水．、换课本和嬉戏的时间。4．实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配“课间非常钟”．请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5．沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)评析，贾宗萍课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏．因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的探讨沟通既是参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师通过录像短片有重点地引导幼儿视察小学生课间非常钟的支配。观看后．老师有意识地供应机会与条件激励幼儿沟通探讨．再与小学生互动，并刚好小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并主动商讨解决的方法，真正成为活动的主子。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿同等沟通，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。《钟》大班教案3设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对四周环境