课件-江西-2010_江西省2010年九年级化学中考研讨会交流之化学用语复习策略的实践与思考课件全国通用.rar

1问题提出：表二：广丰县实验中学九年级某班48名学生的问卷调查显然，本班学生化学用语的基本功并不扎实，大部分学生对用化学用语解决化学问题感到吃力。表三是老师复习化学用语的问卷调查2化学用语复习策略图2化学符号概念图图3化学图式概念图概念图作为表征知识，可以有效地将思考过程可视化。图4是元素符号意义概念图，从宏观上看，它表示的是一种物质（H、O等除外），由一种元素组成；从微观上看，它表示的是一个原子；从物质表示的量来分析，它表示的是元素的相对原子质量。从元素符号意义概念图可以迁移到化学式、化学方程式的意义教学，再通过一定量的习题加以巩固。2.2.3利用概念图来诊断促进学生自省纠错2.3运用合作研究模式突破化学方程式教学2.3.2合理分组明确任务把全班学生分成五个小组，每一小组复习整理一种反应类型（或其它反应），要求小组内每个成员都要自己动手写出有关的化学方程式，然后由小组组长整理汇报本组的研究成果，采用竞赛方式对各小组组长所整理的化学方程式进行订正、补充。2.3.3研究讨论置换反应所包括的类型及发生条件2.3.4以水和4种常见的沉淀【CaCO3、BaSO4、Cu(OH)2、Fe(OH)3】为载体，研究复分解反应发生的条件，构建复分解反应发生条件的特殊离子网络2.4拓展延伸课2.4.2物质间的相互转化【例4】R是含两种元素的化合物，X、C、F是单质，A、B、D是氧化物，A是红色粉末,Y是蓝色溶液,E是浅绿色溶液，G是酸雨的成分之一（H2SO3）,它们的相互转化如图10（反应条件未注明）（1）写出A、B、D的化学式A______B______D______（2）反应①的化学方程式___________________________（3）B-------G属于________反应（4）若R中两元素的质量比为7：8推测R的化学式试一试你一定行！总结：展示结束谢谢！