2022《长呀长》教学反思.docx

2022《长呀长》教学反思《长呀长》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《长呀长》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《长呀长》教学反思1艺术来源于生活和自然，从小培育儿童视察大自然、酷爱自然中的一草一木，并能进行艺术表现，对于每个子来说都是非常重要的。《长呀长》就是这样一节引发学生感受植物生命、感受自然之美的课。一：调动已有阅历，绽开联想上课之前，我就看到孩子们兴奋、骄傲的向同学们介绍自己带来的植物。当时，我有这样的预感：这将会是一次好玩的美术活动。在课程导入环节，我设置了一个好玩的嬉戏，拿着黑板擦，起先擦黑板，最终留下一个点，设问：“这个点你会联想大自然的什么东西。孩子们的思维一下被打开了，没有拘束，一会儿芝麻，一会儿从远看的天体……此时，老师像魔术师一样朝那个点吹了一口气，说小点变了，变成一粒植物的种子，让孩子猜猜是什么植物?——食虫草，大白菜，胡萝卜，仙人掌，株椤树……此时孩子们在脑海中搜寻一切回忆,说出他们所知道的植物。二：感受植物生命，尽显孩子天真这粒种子好想长大，猜猜它最想去什么地方生根发芽?“仙人掌最想去沙漠，那里有足够的阳光。还有它的好挚友骆驼”。(哈哈，孩子的思维真是好玩。我想，在了无人烟的沙漠里，骆驼与仙人掌定时好挚友)“柳树想去河边，那里风景很美。”“草莓最想去大棚，我这是去过太空的草莓种子，它会长得很大很大”……像这样好玩的想法在《长呀长》这节课里层出不出，老师紧接着设问：“种子生根发芽了，他想长得很欢乐、长得很健康、须要谁的帮助?”——太阳;雨水;农夫伯伯。“漂亮的蝴蝶想帮忙，能帮得上吗?”老师经接着问。“蝴蝶可以传花粉。”“还可以给植物表演。”这一环节在老师的引导下，想象详细了，情节也变得更为生动。三、大胆发挥想象，体会不一般的情感这节课对于一年级的学生来说，既特别好玩又有难度。虽然喜爱植物，见过许多植物，但却并不知道植物是怎样生长的。因此，课堂的一系列视察、回忆、想像，让孩子体会了不一般的情感，引到学生对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树……老师始终充在激励，充分发挥学生学习的主动性，作品表现生动大胆，富有新意。反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清楚，步步深化，启发了学生的想象力。学生学得欢乐，教得也轻松。但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应当在教学环节中把时间压一压，留给孩子多一些发挥的空间。或许效果会好些。《长呀长》教学反思2学生介绍自己的画面。颁发“勤劳种植”奖。颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和相互评价。教学过程设计意图：课前打算教学部分：老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。请学生每日视察并登记种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）让学生亲身体验种植的过程和乐趣，了解植物生长的基本条件和知。学生通过记录种子成长的日记，来自己总结出种子成长的过程和状态，从而使学生感受到生命的诞生和成长在于我们的细心的培育与呵护。导入新课部分：实行汇报种植记录的形式导入新课，既让学生发表了自己记录的种子成长记录，通过影片又对学生亲自记录的植物成长过程的`学问进行了直观的确定和总结。讲授新课部分：（视察与想象）在此部分中，运用动画为学生创设情景，“绿拇指”种下一粒种子，顷刻间会怎样呢？为学生设置想象的悬念和空间，随后运用动画解答：多么奇妙呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了艳丽的花朵。借此将学生带进想象的乐园。让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗绽开充分的想象。老师提出问题，引发学生的新奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景详细、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次观赏动画中众多植物奇妙、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、沟通、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。作业要求部分：向学生明确作业要求，展示范画启发学生采纳多种创作方法。《长呀长》教学反思3《新课标》指出，绘画要养成擅长借鉴、精于制作的行为习惯。借鉴写生的方法是以实物写生为基础，局部借鉴优秀美术作品，将两者细心组合成一幅新的作品。心理学探讨表明，每个人都希望自己是个胜利者，可以体验到胜利的乐趣。对于一年级的学生来说这尤为重要。作为老师来说就是给学生供应一个好的