2022《长城和运河》教案_1.docx

2022《长城和运河》教案《长城和运输河》教案4篇作为一位杰出的教职工，往往须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《长城和运输河》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《长城和运输河》教案篇1教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。2、学会１１个生字及相关词语。3、视察课文中万里长城的图片写一段话。4、了解长城、京航大运输河的简洁学问，激发学生的民族骄傲感。重点难点指导学生读文，感悟；学习相关生字词。教学打算有关运输河和长城的资料、图片。教学时数2课时教学过程一、看图片，导入新课1、出示运输河和长城的图片同学们知道这是什么吗？简介运输河和长城的有关学问。（长城：在春秋战国时各国为了相互防卫，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防卫北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的宏大工程之一。）2、板书课题2、长城和运输河二、指导初读课文1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。1、录音示范读课文，学生留意感受范读的语调、语感。2、学生反复练习读课文。思索课文讲了什么内容？将课文读清晰、读明白、读流利。3、对不理解的词句做上记号。检查自读（1）指名分两部分读。刚好正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）（2）学生自由练习读课文。（3）分角色指名读课文。多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。指好有关句子我/驾驶着飞机/航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/出现在/我的眼前：像/巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西至嘉峪关，万里长城/谱写了/不朽的诗。是谁/创建了/这/人间奇迹？是/我们中华民族的祖先。三、指导写字重点指导嘉：区分于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐蜿：区分于“碗”，第十三画是横折钩。左窄右宽。边指导边示范。学生在练习册上描红练写。强调握笔姿态和坐姿。《长城和运输河》教案篇2[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语.2.了解关于长城和运输河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热忱.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.[教学时间]两课时.第一课时一.导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮丽,2.堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运输河3.生齐读课题)4.你们了解长城和运输河吗?(运用课件)二.初读指导1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不相识的字词,说说课文是以什么为主线(2)引出主要内容的.(2)会读会写田字格中的生字.(3)运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创建奇迹天堂2.老师检查订正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创建奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名说明词语.连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折蜿蜒:这里比方长城像巨龙一样曲曲折折地爬行,生动的说明白长城曲曲折折,漫长延长的样儿.谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.创建:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹:奇异的景象.天堂:这里指漂亮的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三.理清脉络1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?2学生自学后探讨.四.精读课文第一部分1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2.讲读.3比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.我望见了一个奇异的景象.4穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用5自己的话说一说.6你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的7诗篇.不朽有哪8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好10创建分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?11祖先该怎么理解?比较:是谁创建了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先创建了这人间奇迹.12最终两行在第一部分中起什么作用?(突出中心)13.指导朗读.(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)(5