2022《长歌行》五年级教学设计.docx

2022《长歌行》五年级教学设计《长歌行》五年级教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《长歌行》五年级教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《长歌行》五年级教学设计1教学目的：感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；使学生认会10个生字，并会写7个；读古诗，理解诗意，培育学生的理解实力；视察图画，绽开合理的想象，培育学生的想象力；背会该诗。教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教化。教学打算：学生打算头饰（小男孩），老师打算头饰（老人），录音机、词条、教学挂图。教学过程：第一课时一、由谜语导入，创设教学情境1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去恒久不回头，千金万金买不到。2、学生猜出后，老师借机板题：时间。二、引导学生视察图，激发学生爱好1、细致视察书中插图，探讨问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？2、学生边看边说，要求自言自语。3、组织在班内沟通后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……（提出学习任务）。三、初步感知诗歌内容1、请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。2、划出今日要相识的新挚友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲。3、（放录音）请听一听你的挚友认对了吗？请学生自己验证。4、请选择自己喜爱的方式读：（1）个人自由读。（2）两人合作读。（3）四人小组合作读。四、进一步理解诗歌内容1、指名试读诗，请细致听后评议。2、再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。3、老师范读，学生小声跟读（有语气）。4、老师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲。5、请学生试着说一说诗句的意思。6、质疑问难：学生提出不懂的问题。（1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生探讨。其次课时一、回顾上节课的内容二、走进“一休屋”1、请你把诗句与意思连起来。百川东到海。（1）什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！何时复西归？（2）条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力。（3）假如年青的时候不努力。老大徒伤悲。（4）到年老时，再难过懊悔也来不及了。2、诗与诗意结合起来读一读，仔细感悟。3、同桌两人相互说诗，对诗意。三、指导背诵，当堂检查，刚好反馈1、老师抓住重点词指导背诵：少壮、老大……2、学生自由背诵。3、抽查学生背诗，指出优缺点。四、回顾插图，说演结合1、看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？2、编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演。五、识字教学1、在诗句中学词，在词中识字，出示词条：长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海。2、学生读词，然后小组探讨：你是怎样记住这些字的？（1）通过分析字形记；（2）扩词记；（3）说话记；（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记。3、组织学生班内沟通识字方法。4、描一描、写一写。留意让学生写好“悲”字的“心”字底。六、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由探讨，各抒己见。七、课堂小结同学们，今日我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们肯定要珍惜时间，做生活的有心人。《长歌行》五年级教学设计2教材分析：本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教化人们要趁着年轻多努力，其中的少壮不努力，老大徒伤悲是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。教学目标：认知目标：会读会写生字葵、晞、焜字。情意目标：体会古诗中告知我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点、难点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。通过学习使学生体会到时间的宝贵。课前打算：对联教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语，导入新课。看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去恒久不回头，千金万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去恒久不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是特别珍贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好珍贵的一分一秒，今日我们学习一首古诗，诗人也正是告知我们要学会珍惜时间。板书课题：长歌行。老师讲解：行是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。今日，老师为同学们的学习设了四道关，在闯关中表现优秀的选手，老师可有礼品相送哦！二、初读古诗，学习生字词。老师为同学们设的.第一道关是识字大比拼，现