2022《长歌行》教案.docx

2022《长歌行》教案《长歌行》教案作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我整理的《长歌行》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《长歌行》教案1教学目标：1、学习生字新词。2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。今日我们学习汉代乐府民歌—《长歌行》（板书课题），“行”是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。二、朗读古诗。1、借助注音，朗读诗歌。2、集体读，小组读，个别读。老师要提示朗读时应留意诗句的停顿和、重音和节奏。三、小组探讨、尝试理解。1、在预习的基础上，依据书上的注释或查字典理解词意。2、大家把自己说明的诗句意思拿出来在小组里沟通，然后小组里相互评价。3、从中选出较好的在班上沟通。四、班上沟通，师生评价。1、由小组举荐较好的同学在班上沟通，每一诗句二至三位同学发言。2、发言后同学相互评价，指出优缺点。3、老师相机进行评价，要切中要点。五、师出示整理后诗句的说明。（略）六、体会诗人的思想感情，归纳.总结。1、这首诗最重要的是哪一句诗句？（生：少壮不努力，老大徒伤悲。）2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1）先指名几位学生说一说。（2）师归纳.总结：这首诗通过露珠易逝，花草枯萎和百川归海，说明白美妙时间一去不复返，告知我们应当珍惜时间，及早努力，不要等到老了再哀痛叹息！七、布置作业：1、背诵这首诗。2、预习后两首古诗。《长歌行》教案2教学目标：1、学习生字新词。2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教具打算：小黑板，ＭＰ３教学过程：一、谈话激趣生活中我们常常听到这样一句话：“我们的生活并不缺少美，而是缺少发觉。”哪位同学能谈谈对这句话的理解？请同学样闭上眼睛，想想我们的校内里有哪些美的存在？（从小草，小树叶，到桃花…）然而秋天的到来会带走很多美妙东西，季节的交替我们无法阻挡。其实每个人都会从少年走向老年，那么在这短暂的人生路上我们该怎么做，才能使自己不留下缺憾呢？古诗《长歌行》里面提到了一点，特别重要。这节课我们就一起学习（板书课题，读题，释题）二、感知诗意小学阶段我们接触了不少的古诗，谁能说说平常你是怎么学习古诗的？（读通，释意，查找资料，依据古诗的内在联系）１、自学古诗（出示自学要求：读准字音；读懂诗意；写下体会）检查自学状况：指名，朗读，说说自己对诗的理解和发觉的问题。２、这首诗中描绘了很多美妙的事物，请大家从诗中圈出，并说说你的理由。３、这一首诗展示了很多美妙的事物，那么这首诗只是在展示这些吗？（看文中的插图，看着奔腾而去的流水，你们会想到什么？）它表达了怎么的思想感情的？又是怎么表达的？（出示小黑板，前后桌的同学相互探讨。）美妙的东西虽然很快地消逝了，可他们留给大地的是美，是朝气与活力，它们没有辜负短暂的生命。人生也一样，只要我们珍惜时间，让一生活得有价值，到了白发苍苍时，我们就可以坦然地面对那句歌词，最美不过夕阳红。三、指导朗读大家都体会得很好，那你们能否将自己的感受融入到朗读中，把这首诗读好呢？（先听一段录音，细细品尝，想想该怎么朗读？）同学们学了这首古诗后，你想告诫谁，想对身边的挚友，亲人说些什么？四、指导背诵想想，怎样背诵背得快，记得牢？（在理解的基础上背诵，记得快；抓住能引起联想的重点词语背得快，如可抓住“园中葵”“百川”等词语帮助记忆）在课的最终，请让我们以古诗的最终一句话共勉：少壮不努力，老大徒伤悲。五、作业：预习《七步诗》板书设计：10、古诗三首长歌行少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》教案3教学目标：认知目标会读会写生字“葵”、“晞”、“焜”字。情意目标体会古诗中告知我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学难点：通过学习使学生体会到时间的宝贵。课前打算：对联教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语，导入新课。看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去恒久不回头，千金万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去恒久不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是特别珍贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好珍贵的一分一秒，今日我们学习一首古诗，诗人也正是告知我们要学会珍惜时间。板书课题：长歌行