2022《闹花灯》大班教案.docx

2022《闹花灯》大班教案《闹花灯》大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《闹花灯》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《闹花灯》大班教案1一、导入出示课件(花灯)师：小挚友们，这图上画的是什么?(花灯)还见过哪些花灯师：很多小挚友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片光明)师：像这样很多人在一起玩灯，热喧闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”师：今日，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题二、揭题师：读课题师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么方法记住这一个字呢?师：刚才小挚友用分析字形的方法记，还可以用猜谜的方法，该怎样出谜语(进门一超市-打一字)师：用比较字形的方法怎么记?师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪些词?师：打开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。师：怎样把这个字写美丽呢?这就要留意字在田字格里的位置，请两个小挚友在黑板上试一试。师：小挚友评一评这黑板上两个字师：每个小挚友再写两遍，不仅写正确，而且要写美丽。留意写字姿势。师：从题目看，想想课文会写些什么?(写人们闹花灯特别的好玩)三、初读师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。师：同座两个小挚友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错的地方。师：刚才哪几个小挚友读错了，站起来现在老师再给你们一次读书的机会，信任这一次确定能读好。(分3组)师：课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节四、学习课文第一节师：小挚友们自由读第一节，看哪些地方不懂。(学生质疑，引导解疑)师：好喧闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出喧闹呢?自由练读师：请一位小挚友读师：会背的站起来一起背五、学习课文其次节师：这么喧闹的夜晚，大街上有哪些灯呢?小挚友们读后告知老师。师：其次节描写了大街上的哪些灯?板书：兔子灯鸽子灯龙灯师：大街上是不是只有3种花灯(不是)师：下面我们来给省略号补充一点内容，看看图，还有哪些花灯师：先读书中两个句子：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。小挚友们探讨一下，能像书中这样说出这些灯的特点吗?师：(出示投影)请小挚友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读兔子灯地上跑鸽子灯天上飞金鱼灯水中游老鼠灯地上窜花球灯地上滚荷花灯水里漂师：小挚友有这么多灯，因此其次小节第一句说什么，请小挚友读一读师：小挚友们，街上的灯不仅多，而且特别好玩，看图，你认为哪种灯最好玩，为什么?师：写这篇文章的人和我们有些小挚友一样，认为最好玩的是龙灯，元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗，划出第2小节中干脆描写龙灯好玩的句子。出示投影最好玩的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摇摆。师：请小挚友们自读这一句，并做出相应的动作。师：请一个小挚友试一试，再请一个小挚友试试。师：你们为什么要配上这样动作呢?(因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)师：齐读，并做上动作。师：齐背师：见到这么好玩的龙灯，孩子们不由自主地高喊起来啦，读——“龙活啦!”师：再请小挚友读一读这一句话师：咱们一起读第2小节，整体体会一下街上各种各样的花灯。师：小挚友们，大街上的那么多龙灯，都是擅长动脑筋的人设计出来的，现在我们也来做一做设计师，每人设计一种花灯，并把它上下来，然后介绍给小挚友们听。师：请小挚友们介绍师：让我们带着设计的花灯，一起加入到快乐的队伍里来吧!师：齐读最终一节六、作业师：请小挚友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点，活动课时我们实行花灯展览。《闹花灯》大班教案2活动目标1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创建性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。活动打算1、录音机、磁带2、花灯图片、画纸、彩笔活动过程1、观看灯会图片，组织幼儿谈话引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。2、引导幼儿学唱歌曲(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有