2022《阅读要有一定的速度》教学设计.docx

2022《阅读要有一定的速度》教学设计《阅读要有肯定的速度》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《阅读要有肯定的速度》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《阅读要有肯定的速度》教学设计11、让学生初步相识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性相识提高到理性相识。2、懂得如何做到阅读要有肯定的速度。懂得如何做到阅读要有肯定的速度。一、谈话导入在我们的生活、学习、工作中，须要阅读的材料许多，有时须要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就须要阅读的速度快，这样就能获得较多的学问和信息。板书：题目二、阅读例话那么我们怎样做才能做到阅读要有肯定的速度？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简洁的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，1、默读自学：画出阅读要有肯定的速度的要求。2、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。3、选出代表在全班沟通。三、快速读下面短文，边读边思索，读后回答问题1、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？后生可畏孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很惊奇，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很仔细地回答：激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可惊奇的呢？过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给打算动身的孔子让路。孔子忍不住问：你坐在里面，为什么不避让车子？我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的！孩子说。孔子特别惊异，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不得，于是赞美地说：你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀！小孩却回答说：我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？孔子不由感叹说：好啊，我现在才知道少年人实在了不得呀！2、指名读一读，说一说。四、总结俗话说熟能生巧，只要我们不断地这样练习，肯定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解实力和阅读速度会同步提高。阅读要有肯定速度《阅读要有肯定的速度》教学设计2１、让学生初步相识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性相识提高到理性相识。２、懂得如何做到“阅读要有肯定的速度”。懂得如何做到“阅读要有肯定的速度”。一、谈话导入在我们的生活、学习、工作中，须要阅读的材料许多，有时须要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就须要阅读的速度快，这样就能获得较多的学问和信息。板书：题目二、阅读例话那么我们怎样做才能做到“阅读要有肯定的速度”？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简洁的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，１、默读自学：画出“阅读要有肯定的速度”的要求。２、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。３、选出代表在全班沟通。三、快速读下面短文，边读边思索，读后回答问题１、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？后生可畏孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很惊奇，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很仔细地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的'身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可惊奇的呢？”过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给打算动身的孔子让路。孔子忍不住问：“你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的！”孩子说。孔子特别惊异，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不得，于是赞美地说：“你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀！”小孩却回答说：“我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感叹说：“好啊，我现在才知道少年人实在了不得呀！”２、指名读一读，说一说。四、总结俗话说“熟能生巧”，只要我们不断地这样练习，肯定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解实力和阅读速度会同步提高。阅读要有肯定速度《阅读要有肯定的速度》教学设计31、让学生初步相识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性相识提高到理性