2022《防患于未然》教案.docx

2022《防患于未然》教案《防患于未然》教案作为一名教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《防患于未然》教案，希望能够帮助到大家。《防患于未然》教案1教学目标：情感看法、价值观目标：1、加强自身修养，增加法制观念，防微杜渐。2、感受法律的尊严，做知法、遵守法律、爱法的人。实力目标：1、逐步形成自觉根据社会要求规范自己行为的实力。2、逐步形成自我限制、约束自己不良行为的实力。3、初步学会辨别是非、分析事物的实力。学问目标：知道、了解犯罪的危害；知道不良行为和严峻不良行为可能发展为违法行为。对应课标：“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行为可能发展为违法犯罪”。教学重点：不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。教学难点：如何真正学会自我防范，防微杜渐。教学资源：依据教材资料整合而成的事例、《羊城晚报》的一则报道。教学方法：情境设置法、案例教学法、探讨探究法。一、导入新课：以身体健康须要做好预防工作为例，说明思想、行为健康同样须要做好防范工作。二、讲授新课：以请学生充当医生贯穿整节课教学。1、“病情”陈述：幻灯显示主子公小陈由好学生一步步走上犯罪道路的过程。设计意图：通过细致阅读材料，了解“病情”为分析走上犯罪道路的过程、缘由、犯罪的危害等学问作铺垫。2、把脉“病因”：学生依据“病情”的分析主要从自身缘由的角度探讨小陈为什么会由一个学生沦为罪犯。设计意图：通过找缘由让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有亲密的关系，也为后面的“对症下药”奠定基础。3、“病程”探究：老师引导学生依据“病情”理解小陈由好学生到罪犯经验了哪几个典型的过程，并讲解并描述不良行为、严峻不良行为的表现，要求学生比照自己，有则改之，无则加勉。设计意图：引导学生懂得不良行为、严峻不良行为的含义，知道假如不加以限制就简单走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的理解为分析后面的危害做铺垫。4、分析危害：学生依据材料分析小陈的行为（包括不良行为、严峻不良行为和犯罪行为）所带来的危害。要引导学生从对自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中学生犯罪不须要负法律责任。设计意图：通过分析危害激发学生憎恶犯罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让学生明白未成年人犯罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。5、对症下药：学生依据“病因”探讨如何从自我防范的角度阻挡小陈走上犯罪道路，特殊分析“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义。然后再依据归纳出来的措施改写故事的结局。设计意图：学生通过对应缘由能自主分析相应的对策，从而自己生成这一本节课最重要的学问。而改写故事旨在让学生将所学学问内化为实力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象实力和学习爱好。三、学问归纳：学生谈收获，老师小结。四、课后探究：结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。设计意图：利用教材资料和学生在本节课的认知基础，发挥学生的想象实力。《防患于未然》教案2教材分析：第三框题：“防患于未然”。由“认清犯罪危害”“加强自我防范”两目组成，主要介绍犯罪的危害和远离违法犯罪等内容。第一目：“认清犯罪危害”。主要介绍犯罪的危害。首先，通过中学生陈某由好学生逐步陷入犯罪泥潭的事例，说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平凹凸与违法犯罪有亲密的关系。其次，通过小迪的事例，引导学生相识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，也给家庭和自己带来灾难。最终，指出青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。其次目：“加强自我防范”。主要介绍预防违法犯罪、要防患于未然等内容。首先，从一个学生变更了爱占小便宜毛病的事例，引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。其次，简介了我国预防未成年人犯罪法中有关不良行为和严峻不良行为的内容。然后，通过检查自己有无不良行为的活动，提示学生避开沾染不良习气，订正不良行为，防患于未然。最终，设计了以角色扮演方式写一封回信的活动，引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强遵守法律意识自觉遵纪遵守法律。教学目标：通过教学使学生了解犯罪的危害，引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。教化学生能够自觉遵遵守法律律，维护社会秩序。教学重点：让学生知道不良行为和严峻不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。教学难点：遵遵守法律律与践行道德之间的联系学生分析：在初中生