2022《阳光》说课稿_4.docx

2022《阳光》说课稿《阳光》说课稿15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿打算工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的《阳光》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《阳光》说课稿1一、说活动目标：1、通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年。理解社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年。培育学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。二、说活动打算：1、收集相关案例素材2、主持人培训3、自编话剧：《小明的一天》4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为主动的学生的先进事迹。三、说活动过程：1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会起先。2、猜谜激趣，导入新课。（1）、日照方阵车出行，（日+阵—车=阳）当头一棒儿警醒。（“当”的头+一+儿=光）（2）、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。（打一自然现象）设计目的：通过竞猜谜语，激发学生学习的爱好，揭示“阳光”的含义，水到渠成的导入新课。3、心灵补给站：（1）、别样的乞丐设计目的：他，是那样须要别人的帮助，对他而言，献了爱心就会对他的生存形成挑战。但他没有迟疑，坚决地靠近了通往灾区人们的希望和华蜜。“我要捐款！”“我还有钱！”简短、质朴却又是那样掷地有声！结合图片，给大家讲这个故事，在深深吸引学生的眼球后，更希望能引起他们心灵的触动。让学生明白也要做一个和善的、有爱心的人。（2）、双脚演绎的精彩人生（A、音乐观赏；B、个人经验简介）设计目的：刘伟，一个失去了双臂但却充溢了幻想的人。他用奋斗演绎精彩，用幻想点亮人生。平凡中，他用宏大的精神铸就不朽，用宏大的感动暖和人心。当双脚娴熟地按出一个个琴键，他用灵魂的音符演奏的生命的旋律，震撼的将不仅仅是学生的眼睛、耳朵，更是他们稚嫩的心灵。他的经验告知我们：经验不起风雨，恒久也开不出漂亮的花，一番磨难后，才会绽放最绚烂的彩虹。从中让学生感悟到要做一个有志向、有追求、坚毅、执着的人，能主动面对生活中的坎坎坷坷。4、我来当编剧：《小明的一天》设计目的：让学生紧密联系生活实际，通过一幕幕生活场景的再现，让学生自己写剧本的情节，让他们学会选择，教化学生从现在做起，从我做起，努力成为一名阳光少年，用实际行动来践行社会主义核心价值观。5、心动不如行动：（1）、我来赞一赞（2）、我要表决心设计目的：知是行之始，行是知之成。在经过了精神的洗礼、情感的积淀、内心的思索后，再化为外在的行动，我想，这节主题队会课的目的也就达到了。6、激情结束新课。阳光，是一粒有生命力的种子，它会在我们的精神世界里开花、结果，指导我们的人生观、世界观！让我们在阳光下庄重承诺：今日，我还是一株幼苗，明天，我会是一棵栋梁；今日，我还是一名阳光少年，明天，我会是一名有为青年！设计目的：既是与“导入”遥相呼应，更是升华主题，激励同学们在今后的生活中，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观！7、呼号，退旗，主持人宣布队会结束。四、引导要点：主题队会课是辅导员对学生进行德育教化的主阵地，一堂好的队会课能解决许多问题，也能够对学生的思想起到很好的教化作用。怎样合理利用好这堂班会课，带给学生深远的影响？在活动中我力求突出以下几个特点：1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、全部活动均本着为主题服务的原则。2、形式多样化。通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活动，激发学生的热忱，充分发挥他们的主体性。3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教化，让他们得到感悟。五、说评价方式：要真正发挥主题队会的教化作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、“指责会”。爱好是最好的老师，在课堂上，学生有了爱好，才会有学习的动机，所以，在教学过程中，我努力把学生当作一个同等的挚友来对待，对于学生的回答进行评价时，本着“多表扬少指责，多激励少指责”的原则，尽量不用指令性、指责性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价。此外，为了防止学生建立起自卑，自负和自私等错误的自我观念，我无条件地接纳学生的想法与情感。采纳接纳性的评价方法，帮助学生对详细问题进行分析，使学生扬长避短，最大限度地提高学习评价的主动效果。《阳光》说课稿2说活动目标基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主视察、探究、发觉太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探究发觉太阳光的