2022《陈涉世家》教案.docx

2022《陈涉世家》教案《陈涉世家》教案教材学情分析本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史学问，而且可以受到古人才智、志气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值。因而鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因此教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。本文是《史记?陈涉世家》的开头部分，生动地再现了我国历史上第一次农夫起义的发生发展过程。《陈涉世家》抓住陈胜、吴广的活动线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农夫起义的画面。作品不仅有起义发起的经过的叙述，更有起义主要领导人对当时形势的分析和起义前途的规划，使人读后对这场大张旗鼓的斗争有了全面而深刻的相识。同时，在整个起义发起的过程中，两位领导人物又表现出不同的特点和各自的特性，是阅读中不行忽视的问题。教学目标1、了解陈胜、吴广领导的农夫起义的缘由、经过及其历史意义。?2、领悟课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。3、学习课文材料处理详略得当。4、相识我国古代农夫起义抗拒压迫和剥削的英勇斗争精神。教学重点：熟读成诵，积累文言词汇，培育文言语感。教学难点：领悟课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学打算学生：借助课下注释通读全文，初步理解文意；课前了解《史记》以及司马迁。老师：查阅有关《史记》及司马迁的相关资料；制作多媒体课件。教学活动过程第一课时资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言学问，熟识文意，把握文章主要内容。一、导入同学们，你们学过中国古代史，能说说我国历史上第一次农夫起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？（秦朝、陈涉）今日我们就来学习一篇记录这个历史事务的文章《陈涉世家》。请同学介绍作者及《史记》，并介绍鲁迅的评价。（司马迁（约前145—前90年），西汉闻名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁起先游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传闻。在《史记》草创未就之时，因替倒戈匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传闻中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的状况）8篇。）通过学生熟识的历史事务发问，干脆入题，毫不拖沓。由学生介绍作家作品，老师适时补充，有利于调动学生的'学习热忱。二、初读正音请一名学生朗读课文，要求：声音洪亮，吐字清楚，读音精确，节奏分明。（一名学生朗读，其他同学简洁点评，并读读本文中的易错字。）通过朗读，检查预习，了解学生课前朗读的基本状况。驾驭文中的部分词语（生字、多音字、通假字）的音、形。三、再读通意1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，同桌合作疏通文意。2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题探讨探讨，共同解决。老师巡察各组，答疑解惑。3．老师指导学生积累本课的文言学问。（通假字、一词多义、词类活用、省略句等）通过译读，疏通文意，积累文言学问，把握全文的主要内容。翻译主要由学生自己完成，老师只解决疑难，以此培育学生解决问题的实力、自读习惯和擅长利用注解的习惯。四、整体感知请简要复述《陈涉世家》的内容大意。要求：1.用现代白话复述；2.复述要突出事务的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。（陈胜的经验：诞生贫寒，少有大志。谪戍渔阳，会天大雨，谋而举计。行卜问神，装神弄鬼。鱼腹藏书，篝火狐鸣。巧施苦肉，杀尉起义。独立将军，攻下大泽。令人徇蕲，攻克诸郡。（铚、酂、苦、柘、谯）至陈一役，苦战守丞。号令三老，计事豪杰。众人推举，独立为王，国号张楚。诸县百姓，纷纷响应。）学生在翻译全文的基础上，要求他们复述《陈涉世家》的内容大意要求，力求培育学生的想象力和口头表达实力，为接下来的文章鉴赏做基础。五、布置作业熟读课文其次课时相识陈胜、吴广农夫起义的缘由、过程及其历史必定性。品读课文，领悟课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。一、温故知新：请一名同学来复述文章主要情节。二、依据课文内容，依次回答下列问题。１、陈胜、吴广发动起义的干脆缘由是什么？农夫起义的根本缘由是什么？（会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。?天下苦秦久矣。?）２、陈胜为起义制定的策略是什么？（诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。?）[来源:学&科&网]３、“燕雀”、“鸿鹄”各比方什么？文中哪句话表现了陈涉