如何提高二年级的数学做题效率（附练习题）.docx

如何提高二年级的数学做题效率（附练习题）训练方法每天用五分钟时间，写数字和数学符号“+-×÷1234567890=”(算一组)。训练要求记时5分钟，能工整地写出多少组，有进步就给予表扬。加强口算练习在小学一年级主要练习口算20以内的加减法，看式子写答案。规定时间(如五分钟)记下孩子能完成多少个题目。在小学二、三年级主要练习乘法和除法。方法同上。在小学三、四年级练习一数乘两数的口算。每天写20个小题，如12×5=18×6=17×9=这是十几乘以几。以后依次增加到二十几乘以几……记下完成的时间和正确率。此外，记熟一些常用数的互化关系。如常见分数与小数的互化。如圆周率1π到9π，16π，25π，36π等。这主要在五六年级进行练习。以上口算练习，是根据孩子数学学习的进度，逐步进行练习。牢固掌握基础知识对于数学的基础知识和基本技能必须要扎实。如三角形的知识，孩子必须能熟练的掌握三角形有三条边，三个内角的和是180度，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形。会画三角形的高，熟练掌握三角形的面积公式(已知底和高求面积，或者已知面积和高求底等)。只有牢固的掌握了基础知识，才能在此基础上进行发展练习。“提高读题速度和分析能力”让孩子在生活中运用和观察数学有的孩子学习数学的能力差，发散思维差。学习数学不会转弯，比如做一年级的题目，树上有5只鸟，飞来了3只，一共几只，孩子列式8-3=5，孩子不懂题目叫他做什么，做题像猜数一样，不知道推理。主要问题是孩子不理解题目的意思、像没开窍一样，又像不爱动脑筋的感觉(也许是他不知从哪里动脑)。产生这样的问题，关键是孩子还没有弄清楚数学怎样学，也就是说学数学还处在记忆和模仿阶段。解决这一问题的办法就是在生活中培养孩子对数学的兴趣，培养孩子对问题的思考兴趣，家长在生活中抓住机会给孩子设计这样的问题。学会分析题目的数量关系有些孩子有这样的习惯，遇到稍有点绕弯子的题目就喊“妈，这道题怎么做?”家长说“你认真思考过了吗?”他说想过了，就是想不出来。家长过去给他一小点提示，他一下子又明白了。这种提示只是那么一点点，按理他应该能想到，但孩子不愿意深入的动脑。这种现象的产生原因很多，最主要的原因是孩子在解题时，对题目的条件之间的关联挖掘不足，给予提示不是最好的办法，比较有效的办法是指导孩子深入分析题目的每一个条件。在指导孩子解题时，首先请孩子分析这道题的条件有几个?其次要求孩子说说由这个题的条件能联想到什么?最后，再要求孩子说出：这道题要解决的是什么?二年级数学口算题姓名：班级：分数：一、口算:45+5=1÷1=5×5=72÷8=9÷9=24÷8=14÷7=6÷1=15÷3=3×6÷2=4÷2=6×2=6÷2=10÷5=70–52=49÷7=10÷2=54÷6=20÷4=4×9÷6=21÷3=3×6=9÷3=90-45=24÷4=15÷5=27÷9=9×9=72÷9=3×4÷2=36÷4=5÷5=56+41=56÷7=16÷2=42÷6=18÷2=5×1=45-39=3×6÷3=24÷6=56÷7=36÷6=24÷3=4×5=27÷3=8÷4=56÷8=36÷9=3×6÷6=45÷5=6÷6=12÷6=1×4=18÷6=1×8=24÷8=36÷6=48÷6=4×6÷8=54÷6=7÷7=5÷1=1×6=56÷8=21÷7=28÷7=7×3=35÷7=2×3÷6=42÷7=45÷9=30÷6=49÷7=9×2=56÷7=64÷8=24÷6=63÷7=8×5-8=4×3=16÷8=72÷8=2×7=9÷9=27÷9=5×7=18÷9=8×3=81÷9÷3=72÷9=81÷9=9÷1=18÷9=1×1=2×5=54÷6=2×8=20÷4=4×7=49÷7=10÷2=30÷6=3×7=3×8+40=45÷9=9×4=5×6=6×2=32÷8=1×5=48÷8=2×7=4×8=2×6÷4=7×6=12÷2=4×9=12÷4=5×8=6÷3=7×9=63÷7=32÷8=40÷8×5=2÷1=5×3=2×6=64÷8=3×3=5×4=3×2=16÷8=23+17=16÷2÷4=42÷6=1×9=54÷9=6×3=3×1=9×6=6×4=4×4=6×5=27÷9=8×1=54÷6=7÷1=8×8=63÷7=8×9=8×5=40÷8=9×3=54÷9×3=6×9=30÷6=7×3=9×9=16÷4=7×7=28÷7=40÷8=6×6=63÷9×4=7×4=9÷1=7×8=24÷6=7×5=24÷3=81÷9=3×6=25+41=56÷7×6=14÷2=35÷7=63+24=9×2=36÷6=9×5=35÷7=27÷3=4÷4=56÷8×9=36÷9=42÷7=12÷3=5