2022《隐私和隐私权》初中思想品德说课稿.docx

2022《隐私和隐私权》初中思想品德说课稿《隐私和隐私权》初中思想品德说课稿作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我整理的《隐私和隐私权》初中思想品德说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《隐私和隐私权》初中思想品德说课稿1一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册其次单元第五课的第一框题。它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的学问。本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地相识隐私和隐私权，学会敬重他人隐私，依法维护自己的合法权益。二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有肯定的相识，但往往是一种片面的相识，尤其对隐私权缺乏肯定了解。此外，学生隐私常常受到侵扰、学生常常侵扰他人隐私的事实也普遍存在。因此，正确相识个人隐私，从而爱护个人隐私，对学生成长非常必要。三、说教学目标闻名教化家杜威指出：“教学目标是一切教化者从事教化活动的指南。”，依据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：情感看法价值观目标：逐步养成敬重他人隐私的习惯，增加依法维护自己合法权益的意识。实力目标：通过分析归纳、集体探讨、案例分析，正确辨别侵扰个人隐私权的行为，提高分析处理问题的实力。学问目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法爱护隐私权。四、说教学重点和难点重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。难点：爱护隐私的必要性。五、说教法、学法为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采纳以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体探讨法。在指导学生的学习方面主要采纳分析归纳法、自主探究法、阅读探讨法等学习方法。六、说教学过程本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：（一）激趣导入首先是导入新课环节。古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束须要被点燃的火把。”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程起先之前设置问题：“每个人都有自己的小隐私，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小隐私，这时候，你该怎么做？”以此为切入点，引发学生思索，调动学生的学习主动性。在学生回答的基础上老师归纳导，入情入景地带领学生进入新课《隐私和隐私权》。（板书）（二）新课教学其次是新课讲授环节，我主要通过三个活动的形式来讲解新课。活动一：从学生生活实际入手，利用幻灯片展示生活案例、图片，激励学生踊跃发言，谈谈他们对隐私的理解。在学生共享的基础上，老师适时进行点拨并带领学生归纳得出结论：隐私的含义（板书），即公民不愿为人所知，与公共利益、群体利益无关的个人信息，它包括私人信息、个人私事、私人领域等。这样的设计旨在通过学生自主学习获得学问，提高学生的思维实力，将新课改中培育学生自主、合作、探究的学习精神落到实处。活动二：依据幻灯片中“我们还有隐私吗？”的漫画和隐私调查数据，我会全班按6人分小组进行探讨，合作探究“假如隐私不受爱护会怎样，爱护隐私的好处”。在学生探讨的过程，我会进行个别指导，刚好了解学生学习动态。小组分析探讨之后，请每组派代表发言，其他同学补充。最终我会在学生回答的基础上进行归纳总结并进行板书：爱护个人隐私的重要性和必要性（板书），并适时引导学生敬重他人隐私，学会维护自己的合法权益。通过探讨，使学生在学习中发觉问题、解决问题，有利于培育学生的团结协作精神，将理论学习与生活实践紧密结合起来。活动三：引导学生对课本四个案例进行材料阅读、探讨分析。通过对“明星隐私曝光”案例探讨引出隐私权的含义。通过对“住宅非法搜查”案例探讨引出公民的住宅权不受侵扰。通过对“小红不愿透露个人信息”案例探讨引出公民有权对个人信息保密。通过对“老师拆开或父母拆开信件”案例探讨引出公民有权对个人通信内容保密。这样可以把抽象的内容融合在案例中分析获得新学问，使理论性学问更加生动的呈现出来，进一步激发学生的学习爱好，提升学生发觉问题、分析问题的实力。（三）巩固提升再次是巩固提升环节。我会列举生活中的事例，由学生来推断分析哪些行为侵扰了公民的隐私权？哪些行为是敬重隐私权？并说明其缘由。这样既有利于对课堂教学进行刚好反馈，又能对所学学问进行刚好的回顾和提升。（四）小结作业最终是小结作业环节。我会带领学生结合板书一起回顾总结本节课所学的主要内容。同时我会立足学以致用的理念，给学生布置这样一个任务：让学生结合生活实际，思索分析：“当父母的关爱与自己的隐私权发生冲突和冲突时，他