2022《集市和超市》教学反思.docx

2022《集市和超市》教学反思《集市和超市》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我细心整理的《集市和超市》教学反思，欢迎大家共享。《集市和超市》教学反思1第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过视察集市与超市，引导学生留心生活，仔细视察，培育勤于视察思索的习惯及全面相识事物的实力。引导学生相识社会，了解常常生活中的贸易行为；增长学生的生活阅历，培育独立生活的实力。我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动实力，激发爱好，使他们在活动中学习和体验。首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：一、怎么找到须要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时留意什么？二、视察，说说填购物清单要留意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中留意视察和留意体验。课堂上，要学生填写购物清单，出示自己买的商品，视察这个物品的形态、大小、质地、其他特点。1、抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否精确、清晰、有序。2、分小组沟通。要求：（1）说话的声音要大（2）把商品介绍清晰，话要说得完整连贯。（3）说话要有依次。3、推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。教学中我注意学生表述自己的独特体验，不评价对与错，而是在指导学生如何能把自己的经验说清晰，说详细上下工夫。——尽快找到指示牌，依据货架上的商品弄明白自己要的商品也许在哪里。礼貌的问营业员。——到书店或影象店。——尽量不买安排外的商品。——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事刚好回家。课前我还让学生带了自己喜爱的`小礼物，课堂表现佳的就把礼物奖给自己，他们在课堂上特别主动，兴致很高。我感受到活动课肯定要让每个学生动起来，全员参加，调动每个孩子的主动性，树立他们的自信念，敬重他们的独特体验，爱护孩子的特性才是关键。《集市和超市》教学反思2一、本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备肯定的自主学习和探究学习的实力,在前几册学习时也接触过开放单元，因此本单元的学习对学生难度不是很大。但要求学生有肯定的视察集市和超市的生活体验。二、学情分析：教材分析：《集市和超市》是义务教化课程标准试验教科书（北师大版）三年级上册第七单元。本单元为开放单元，旨在引导学生相识社会，了解常常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活阅历，培育独立生活的实力。三、教学目标：1、通过亲身视察、参观集市和超市，引导学生留心生活，仔细视察，培育学生勤于视察思索的习惯以及全面相识事物的实力；2、在单元学习时，理解并积累有关商业用语，培育学生结合生活实际理解、运用语言的实力；3、通过学习与活动，使学生懂得购物应当有安排，有方法；4、阅读《第一次买东西》，联系自己第一次购物的经验，进行沟通；5、学会购买东西，培育学生的社会实践实力，同时留意语言的训练及积累，从而调动起学生表达的主动性；6、创设情景，进行口语交际的练习，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。四、教学重难点:学生在一系列的实践活动中，相识社会，了解常常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活阅历，培育独立生活的实力。五、教学打算：1、老师：有条件的学校可以组织学生参观集市和超市；2、学生：课前利用休息时间，深化集市和超市进行视察，并做好有关资料的搜集和整理工作；六、教学过程：（一）、揭示单元主题，引导质疑：组织、引导学生亲身视察、参观集市和超市；全班沟通自己在集市和超市的所见所闻，你们还想知道些什么？老师引导学生依据单元主题质疑，通过质疑激发学生的新奇心，求知欲，培育学生的实践精神和创新实力。（二）、归类练习，积累提高：１、沟通心得，练习对商品进行简洁的归类：（1）学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小组里进行参观心得的沟通；（2）在相识集市和超市中的商品的基础上，进一步对商品进行归类的练习，从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等；２、开展“量词宝宝找妈妈”活动：（１）学生在相识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不行分的量词。因此老师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词；（２）开展“量词宝宝找妈妈”活动。帮助学生在嬉戏中，主动主动地充溢情趣的进行量词与相关词语的搭配练习；3、了解商业专用语