2022《雨后》教案.docx

2022《雨后》教案《雨后》教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的《雨后》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雨后》教案1目标：1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。2、激励幼儿大胆地运用报纸在宣纸上印画。3、在活动中体验创建的乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。打算：1、幼儿视察过下雨的情景。2、材料打算：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。3、轻音乐。过程：一、谈话导入，激发爱好。"听，是什么声音？""雨点是怎样从天空中落下来的呢？"（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）二、基本部分（1）老师示范"小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出来吧！"老师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"请小挚友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）（2）幼儿操作，老师指导。"雨下得好大啊，小挚友也赶快来画画雨点吧！"幼儿操作，老师巡回指导。"雨停了，天空中出现了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？老师为你们打算了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜料）"还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。"老师示范讲解。"你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，老师巡回指导。三、作品展示"小挚友的画真美丽！""带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！"（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）《雨后》教案2一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2了解雨后清爽自然的色调，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发酷爱大自然的思想情感。二、教学重点、难点在诗歌美丽的旋律中体会小主子公困难的心理活动。三、教学打算挂图四、教学时间一课时。五、教学过程一、揭示课题1、读课题2、雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。）3、今日我们一起来学习一篇由我国当代的女作家冰心老人写的《雨后》。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的景象、二、听读课文，了解主要内容提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）三、细读课文1、细读第一小节。（1）指名读课文。这一段共有几句话？（2）齐读第一句话。让学生用自己自己的生活阅历来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的漂亮）（3）指名读其次句话。雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，欢乐得好象神仙一样。）“欢乐得好象神仙一样”是什么意思？（用“神仙”来比方水中赤脚的孩子的逍遥自由，毫无拘束和牵挂。）（4）指导朗读。雨后是清爽自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应当用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）指名读，集体读。（5）小结并板书：水的海洋快乐的海洋2、细读其次、三、四小节。（1）指名读其次、三、四小节。（2）理解诗句意思。诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹）找出描写哥哥神态和动作的句子。（二、三小节）“小哥哥用劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”说明白什么？（小哥哥很调皮。）但是小哥哥在调皮的时候他也没有遗忘小妹妹，他说了什么？（“妹，当心，滑！”）可是他说着，自己却滑了一跤。滑了一跤过后，小哥哥有怎么样的举动，说了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：‘糟糕——糟糕！’”）虽然他嘴里说着“糟糕——糟糕！”，但是他心里觉得懊丧吗？（没有）你怎么看出来的？（“而他通红高兴的脸上却放射出兴奋和傲慢。”）你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、调皮。）妹妹望见哥哥摔了一跤又是怎样的呢？指名读第四小节。看着课文中的插图来学习。这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫）她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面）“泥裤子”指的是什么？（小哥哥。这里用了借代，联系上文，我们就可以知道“泥裤子”指得是小哥哥了。）这一小节中，那些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？（“她咬着唇儿提着裙儿轻轻地当心地跑，”）但是她心里是怎样想的呢？（“心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”）人物的动作与心理形成了显明的对比，呈现出了小妹妹的任性与俏皮。（3）指导朗读。小挚友们心情怎样？（开心和淘气）我们应当怎样读？（应当以欢快的语调，读出小孩子的任性与淘气）