2022《雨点》教学设计.docx

2022《雨点》教学设计《雨点》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的《雨点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《雨点》教学设计1一．活动目标1.通过老师示范后，能理解诗歌内容，能精确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”2.通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。3.通过老师的指导，激发幼儿视察事物的爱好，发展幼儿的思索实力，让幼儿进行诗歌仿编。二．活动打算1.在小黑板上写上诗歌2.编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）3.找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿视察三．活动过程（一）手指操导入：老师一边读这首儿歌一边做手指操。（二）对幼儿说：我们今日来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小雨点》（三）为了提高幼儿学习的主动性，教会幼儿简洁的手指操，并在老师的示范下进行：①老师泛读儿歌，幼儿小声跟读②同步跟读③老师和幼儿一起一边做简洁的手指操一边读④男女小挚友分组读（四）提问幼儿：①今日我们学习什么诗歌？②小雨点落下来是什么样的声音呢？③小雨点都落到哪里去了？④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？（五）老师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多快乐啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多兴奋啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小挚友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小挚友们视察）（六）老师结合下雨的图片示范仿编一段例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。示例完后对小挚友说：小挚友们都视察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师仿照了一段，有哪个小挚友可以把自己视察到的说出来呢？然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。A、让幼儿自由说B．请个别幼儿说之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容（七）老师小结，评价幼儿仿编的表现，激励幼儿课后接着仿编。《雨点》教学设计2教学目的:能正确流畅地朗读课文，学会本课的三个生字，初步相识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的改变常识，激发学生视察、相识自然现象的爱好。教学重点:能正确流畅地朗读课文，能正确、美观地书写生字。教具打算:小雨点、挂图、生字卡片、小黑板教学过程:一、导入新课1.同学们,春天就像一位漂亮的姑娘,静静地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的改变呢？（百花都开了、燕子飞来了、柳树发芽了……）2.春姑娘为大地带来了朝气和活力，你们瞧她又给大地带来了一场春雨。3.指导看图：小挚友们看，天空中你见了什么？（许多雨点聚成了一场雨）（雨点出示、齐读）4.今日我们要学习的这篇课文课题就叫做“雨点”二、讲授新课看图学词1.看图：那么大家看一下，天空中的雨点娃娃在干什么呢？（落下来出示、齐读）抓一把粉笔放手，告知学生这就是落。下面我们来看一看落字怎么写，请一个同学说一说你怎么来记住落字：结构、偏旁）范写描红2.那么这些雨点娃娃原委落到了哪里呢？（自由说）我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。留意要从左往右依次来看。（指说：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相应出示、齐读）3.我们一起再来把黑板上的这些词语读一读初读课文1.雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什么不同的改变呢？下面，请大家带着这个问题自己把课文来读一读。留意要读准字音，不加字，不漏字。2.检查自读：1>落进雨点漫步池塘江河海洋2>池塘里小溪里江河里海洋里（自读—找规律—指说—开火车—齐读——自读课文）3>池塘里睡觉（漫步）（自读—找规律—指说—小老师领读——互读课文）要求：不读破句，不复读，不唱读3.范读课文4.小挚友，谁来说说看，雨点落在不同的地方究竟有什么不同呢？（同桌沟通）（池塘里：睡觉；小溪里：漫步；江河里：奔跑；海洋里：跳动）依据学生回答出示字贴字齐读5.理解词义：小挚友，下面我们来做个嬉戏好吗？老师这儿有四个雨点娃娃，他们有的在睡觉，有的在漫步，有的在奔跑，还有的在跳动。现在我要请四个同学分别将这四个娃娃帖到相应的位置，看看哪个娃娃在