2022《雪儿》说课稿.docx

2022《雪儿》说课稿《雪儿》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我为大家收集的《雪儿》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雪儿》说课稿1一说教材《雪儿》这篇课文是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲解并描述的是“我”为受伤的雪儿疗伤并且细心照料它，直到它能飞上蓝天的事情，表现了我对鸟类的爱惜，也流露了我对自由生活的渴望与憧憬。全文共有5个自然段。第一自然段写我腿跌伤在家，憧憬到外面去活动。其次，三自然段写我照料受伤的小白鸽并且希望它快点好起来。第四，五自然段写白鸽绽开双翅飞上蓝天，我的心情非常快慰。本文以我与白鸽的相伴到别离为线索绽开故事情节的。爸爸捡回一只受伤的小白鸽，它的身子很脏，眼睛里充溢了哀痛。小白鸽的狼狈与哀伤让我一下子产生了怜悯之情。相像的遭受，相像的期盼，使得我好像理解雪儿的心思，每天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。爸爸的介绍让我懂得雪儿是蓝天信使，我让雪儿重返蓝天的愿望更迫切了。最终，雪儿展翅飞上了蓝天。啊。我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道漂亮的弧线，尽管多日相处结下深厚的友情，我对雪儿有许多眷恋与不舍，但看到雪儿最终返回蓝天，我非常快慰。在我的眼里，雪儿翱翔于蓝天的样子是那么漂亮。我的感情随着故事的发展而发展而改变，纯真的感情，和善的心灵真挚动人。二教学目标依据教材分析，我拟定一下教学目标：1能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文的第四，五自然段。2学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只相识不写。能结合详细语境理解生字组成的词语。3感悟我对雪儿的感情，体会我的美妙心灵和可爱形象。三教学重点，难点本课的教学重点，难点是通过关键词句的品尝，朗读等品尝我和雪儿之前的深情，发挥想象，想象我和雪儿之间在分别时的话，体会我们的深情。四教学过程：第一课时:第一课时主要是让学生把课文读熟，做到读准字音，读通句子，读顺课文。让学生对课文读通顺，读流利，读出感情。在整体上把握课文的主要内容，文章的思路，脉络要清晰。然后带领学生学习生字词语。完成描红习字测，描红练习。其次课时：1.首先在黑板上出示三组词语，这三组词语之间都有规律，指名学生起来读词语，从内容上熟识，从内容上导入跟课文内容相关的东西，让学生在总体上有个印象。2.出示关于雪儿的照片，让学生在图片层次了解雪儿，引入雪儿还有个好听的名字叫蓝天信使，然后通过抓住重点词语，“不怕任何艰难险阻，能够飞越千山万水，蓝天信使”体会雪儿的品行，并且这里发挥想象，雪儿会遇到哪些困难，熬炼学生的想象实力和语言表达水平。接着让学生试着用“我是一只信鸽，我.......我......”这样的句式来说话。这样既熬炼了学生的语言表达实力，又让学生从图片和文字内容层面了解了雪儿，感知这一形象。3.通过对雪儿来我家之前和来我家之后对比，凸显我和这只信鸽的相像之处，让学生体会我对它的怜悯怜悯之情。然后让学生试着在其次自然段中找出我和爸爸是怎么对待雪儿的，通过抓住敷了药，取名，洗澡等体会我和爸爸对它的爱心关切，通过指导学生的朗读来体会感悟这种感情。接着向学生提问，其次自然段中还有哪些地方可以体会到我和爸爸对雪儿关切，爱心。师生沟通总结为两点：1我对雪儿说把自己的家产成是它的家。2我每天和雪儿去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。从这里两处体会我和爸爸对雪儿的关切爱心，这里还可以启发学生我和雪儿在看蓝天时分别会想写什么？启发学生的想象实力。然后通过指导朗读来感悟我对雪儿的关切和爱心，和雪儿之间的深情。《雪儿》说课稿2《雪儿》是义务教化苏教版国标本三年级下册第三单元中的一篇阅读课文，课文主要讲解并描述了“我”为受伤的雪儿疗伤并细心照料它，直到它能飞上蓝天的事，表现了“我”对鸟类的爱惜，也流露了“我”对自由生活的酷爱与憧憬。文本内容感人，情感真挚，是一篇适合三年级学生阅读，并能从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。依据教材特点和三年级学生已有的认知水平，我初定以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，能结合详细语境理解生字组成的词语。3、借助文本，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美妙心灵和可爱形象。其中目标1和2是教学的重点，目标3既是教学的重点，又是教学的难点。为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两教时完成任务。第一课时，我打算支配“紧扣课题，导入新课”、“初读课文，整体感知”、“再读