2022《雷雨》教案_15.docx

2022《雷雨》教案《雷雨》教案范文汇编10篇作为一位杰出的老师，时常须要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《雷雨》教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《雷雨》教案篇1一、教法建议1.初学戏剧，应向同学们介绍一些有关戏剧的基础学问。2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧，反映的是20年头正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会冲突。3.学生要仔细阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍，把本文与其连接起来。4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的冲突冲突来刻画人物形象，揭示人物。因此，学习本文要仔细把握本文人物之间的困难关系、困难冲突，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。5.戏剧中人物语言经常有潜台词，要仔细分析冲突冲突过程中人物语言的潜台词，便于把握人物特性。6.老师在授课过程中，要把握全局，即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和冲突冲突。特殊是对典型化的细微环节描写进行深化挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。7.文章应以周朴园这个典型人物为核心，联络情节结构，找寻冲突发端，挖掘人物性格，归纳文章主旨，学习写作特色。1.关于戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧事实上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，详细表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。根据不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》);按冲突冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)2.本文以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的冲突，这些冲突的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告知人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。3.本文的情节结构本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的冲突。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的凄惨遭受，揭露周朴园的冷酷;其次层写他们现在的冲突，通过周朴园认出待萍后看法的改变和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。其次部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪欲、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和抗拒斗争。4.本文的冲突冲突冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重冲突;(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的冲突冲突。这是根本利益的冲突。(2)周朴园同鲁大海——父与子的冲突冲突。(3)资本家与工人之间的冲突冲突。根本利益的冲突。(4)鲁大海与周萍——兄弟之间的冲突冲突。(5)鲁侍萍与周萍——母与子的冲突冲突。(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的和善、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。5.本文的艺术特点(1)特性化的对话语言。(2)紧凑集中的戏剧结构。作者奇妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。(3)用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中。二、学海导航1.课文前面的“舞台说明”的作用是什么?提示：既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色调，同时示意一场雷雨即将来临。2.读下面几句话，回答问题。周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍：哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，渐渐地走向中门。)周朴园：(看她关好窗户了，突然觉得她很惊奇)你站一站。这段动作描写的作用是什么?提示：为了推动情节发展。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了，从面貌上看，周朴园已认不出来了，但她娴熟的动作和改变较慢的背影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情节发展。3.读下面的一段话，回答问题。周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规则，有一天夜里