学案-江苏-2017_江苏省苏州市太仓市城厢镇2017届九年级化学全册 第一章 开启化学之门 1.doc

1-3怎样学习和研究化学一、预习导学：1．书写氢、碳、氧三种元素符号、、。2．氧气、水、二氧化碳的化学式、、。3．酒精灯是实验室常用的仪器。酒精灯的火焰包括、和三部分，的温度最高，的温度最低，在加热时要利用酒精灯的。4．使用酒精灯时，绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。用完后必须用盖灭。二、课堂检测反馈：1．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（）A．拨打火警电话119B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑2．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台3．金属镁为色，燃烧时的现象、、、，该反应的文字表达式为。利用镁粉的这一性质可做。若将镁带放入食醋中，可看到、。4．加热“铜绿”时的现象是、、，该反应的文字表达式；铜绿与稀盐酸作用时的现象：、。三、课后作业：1．写出下列仪器的名称2．镁带投入到食醋中，能证明其是化学变化的现象是（）①镁带逐渐减少，直至消失②镁带表面有大量气泡产生③溶液的温度略有升高④食醋气味逐渐减轻，直至消失A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④3．学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究。[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？[资料查询]（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质。（2）氮气、稀有气体性质较稳定。（3）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。（4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭。（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越明显，说明气体中二氧化碳越多。[猜想与假设]（1）我猜想：人呼出的气体中______的含量比人吸入的空气中该气体的含量减少。（2）我猜想：人呼出的气体中二氧化碳含量比人吸入的空气中二氧化碳含量_____。（3）我猜想：___________________________________________________。[设计并进行实验]步骤1：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内，如右图。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。现在你已收集了一瓶呼出的气体了。利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体。步骤2：取两个空集气瓶，内为空气。向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。现象空气中石灰水浑浊，呼出的气体中石灰水浑浊。结论人呼出的气体中二氧化碳含量比人吸入的空气中二氧化碳含量________。步骤3：将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察并记录现象。现象小木条在呼出的气体中燃烧情况比在空气中明显。结论人呼出的气体中_________的含量比人吸入的空气中该气体的含量减少。步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察到玻璃片，说明人呼出的气体中_________的含量比人吸入的空气中该气体的含量。[实验结论]通过上述实验探究，你能得出的结论是：___________________________________________________________________。