课件-全国-2019_二年级数学上册 第二单元《乘法引入》课件2 沪教版五四制.ppt

乘法引入（几个几相加，从加到乘）23456789有()条船，每条船中都有()人设计意图：从主题图的引入，我抓住学生的心理，创设了一个热闹欢快的游乐园的情境，激发学生学习兴趣。通过看图，组织学生说一说图中的重复行为和雷同情节。2个4设计意图：对于低年级学生而言语言是学生掌握知识的基础。所以在这个环节说的环节中，不仅设计了个别学生说一说，还要求同桌说一说，全班一起说一说，让学生在语言表达中充分感受连加的意义。设计意图：这一环节是针对上面的学习进行模仿巩固的。加法算式：设计意图：6个0的探究是让孩子们通过直观行为的讨论来获得。如果香肠被吃完了，那么此时每个盘子还剩下几？有这样的几个几？学生根据图片很快就得到6个0连加是0。4＋4＝8设计意图：在说与写的活动中，学生亲身感受到相同加数连加用加法算式表述确实很麻烦。因此，需要调动学生积极主动地去思考：怎样书写简单？能不能说成几个几连加？这一环节让学生体验了知识的形成过程，展示了学生的思维。同时，遵循儿童的认识规律，从具体逐步过渡到抽象，进一步沟通了相同加数连加与几个几之间的内在联系。自学目标：1、我知道乘法算式中各部分的名称是什么。2、我会读乘法算式。4＋4＝8设计意图：在认识了乘法的读法和写法之后，要求学生尝试把加法算式改写成乘法算式，便于沟通二者之间的联系。并且再次加深学生对于“同数连加，如果用乘法表示，算式就简便”这句话的理解与感受。1、完成书本练一练。1、完成书本练一练。3、判断。4、应用。桌子上有3个盒子，每个盒子里有6个气球，一共有几个气球？算式：（）5、智慧题。3＋3＋3＋9＋3＝21乘法算式：（）×（）＝（）练习设计意图：为了及时巩固所学知识我安排了两个层次的练习。首先是基础题，练一练、圈一圈填一填、判断、应用。拓展题引导学生把不满足乘法要求的连加转换成乘法，再次提升学生对乘法含义的掌握程度，注重了知识的灵活运用，真正做到让学生学有用的数学。