2022《静夜思》语文教案.docx

2022《静夜思》语文教案《静夜思》语文教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《静夜思》语文教案，欢迎大家共享。《静夜思》语文教案11、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。2、有感情的朗读全诗并背诵。积累收集有关思念家乡的诗句。3、培育视察大自然的爱好，引导学生视察夜空，阅读有关课外书籍。学习生字，背诵全诗，积累语言。理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来。理解诗人的写作意境，体会作者思乡的感情。一、导入新课老师：每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时间，从各个地方回到自己的家乡，与亲人团聚，有的一家三口，吃团聚饭，有的一大家子团聚一堂，月亮圆了，人也团聚了。同学们说说你们都是怎样过中秋的？学生：……老师：月儿圆了，人团聚了，这是人间最暖和的时候。可是，有一些人却由于各种缘由回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。老师播放媒体资源中本课的相关资源，引领学生一起走进李白的《静夜思》，去感受他的心情。二、初读课文，扫清障碍。1．老师请学生借助拼音自读课文，要读准字音。2．通过播放媒体资源和学生一起驾驭本课生词的读音，认读生字卡片，扫清字音障碍。为下面的词句理解做好打算。三、诗词赏析1．理解课题的意思。（1）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。静，宁静。夜，夜晚。思，思念。（2）老师播放媒体资源，引导学生边看边思索：“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）2．理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（光明、皎洁的月亮。）板书：明月光说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）3．理解其次行诗句。（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点说明“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好像的意思。霜，引导学生查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝聚成的白色冰晶。）（2）谁说说这行诗的意思？（好像地上结了霜）板书：地上霜（3）老师启发学生把一、二行诗句的意思合起来说一说，并赐予学生刚好确定的评价，激励学生大胆开口说出自己的理解。4．理解第三行诗句：老师播放资源并定格在此画面，请学生看图思索：诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望。进而启发学生说出这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（）的明月。把这句话的意思说详细。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5．理解第四行诗句。老师将资源定格在此画面上，引导学生看诗人的表情，说说他在想什么。（他思念起家乡来）读第四行诗。板书：（思家乡）指名说说思家乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人望见明月，不由得低下头思念起家乡来。）四、老师小结老师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立即飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不行能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝愿。你也来当一回李白吧，出示明月图，请小挚友也来对月朗读，齐读。老师：大家真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。老师：月圆人团聚，李白孤身一人，客居他乡，望着皎洁的明月，思念家乡的情感就像潮水一般，快速沉没了他。让我们完整的观赏这首漂亮悲伤的《静夜思》。观赏课件后再次齐读全诗。老师播放本课资源中的古诗词背景音乐，让学生在美丽安静的音乐下，诵读这首思乡诗，进一步体会诗歌中所蕴含的感情。五、课后思索老师：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特殊是有光明月光的晚上，挚友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊闲聊，还会在月光下看风景，游玩。可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今日的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团聚。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。小挚友，当晚上月亮爬上树梢后，对着月亮公公你有什么话想对它说吗？把你想说的心里话画出来吧！《静夜思》语文教案2设计说明《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，胜利地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，酷爱中国传统文化的目的。课前打算1.搜集诗人李白