2022《鞋子的一家》教案.docx

2022《鞋子的一家》教案《鞋子的一家》教案作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《鞋子的一家》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《鞋子的一家》教案1活动目标：1、通过嬉戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。2、教幼儿相识正反鞋。3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教化幼儿要爱惜鞋子。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：事先给幼儿穿不同品种的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……），打算若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋；四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景；黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子；录音。活动流程：一、创设情景，感受鞋子大小：1、老师：“多美丽的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。2、“这里有什么”（很多鞋子）“老师的鞋子怎么样？（老师的鞋子大，小挚友的鞋子小，）“老师能不能穿小挚友的鞋？”请一个幼儿穿老师的鞋试试，“合不合适？”（大人穿大鞋，小挚友要穿小鞋，要穿合适的鞋。）二、图片演示：1、“我们来看看都有些什么样的鞋子？”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。2、“请小挚友看看图片，这是什么季节啊？”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小挚友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。三、嬉戏合作，相识正反鞋：1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小挚友看这有很多鞋子，你们看摆得对不对？”不是一对的（岔色）摆在一起，让幼儿订正，使幼儿知道一双鞋应当是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。2、看看刚才小挚友摆的那些鞋子，摆得对不对（是否摆反）？去订正。“请小挚友穿上鞋子走走”老师有意穿反，或者请两个小挚友有意岔开穿，并在小挚友面前走，让幼儿发觉问题并订正。四、胜利体验，爱惜自己的鞋子：1、“我们穿这鞋子可以做什么？”2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要疼惜鞋子。3、“我们来跳个鞋子舞吧”。《鞋子的一家》教案2设计意图鞋子是幼儿身边最熟识的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各种各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了便利，还给幼儿带来了很多乐趣和探究的'思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过视察、比较，发觉鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的爱护功能到集爱护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最便利。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、新奇心和创新冲动。活动目标1.相识、探究鞋子的基本特点及作用。2.通过视察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。3.讲解并描述、绘制自己喜爱的鞋子，感受创意所带来的欢乐。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。2.“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。活动过程活动（一）相识鞋子1.老师讲解并描述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。2.探讨问题。(1)你们穿的鞋子是什么样的？(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？(3)你喜爱唱歌的鞋子吗？为什么？3.幼儿自由讲解并描述自己喜爱的鞋子，老师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。4.老师小结鞋子的主要特点及作用。活动（二）“鞋子的一家”1.出示各种各样的鞋子让幼儿分辨，并说出鞋子的特点及用途。2.让幼儿讲解并描述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。3.探讨问题：(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？(2)球鞋在什么时候穿最合适？(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？4.“小鞋店”嬉戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的嬉戏活动，巩固对鞋子的相识。活动（三）“我最喜爱的鞋子”1.让幼儿自己选择最喜爱的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：便利、美观、舒适。3.探讨问题“将来我们穿什么样的鞋子”。4.让幼儿讲解并描述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更便利的鞋子。活动反思小班科学活动设计以“鞋子”这一幼儿生活中常用的事物作为活动的选题，把幼儿科学活动和教化与孩子的日常生活中熟识的事物紧密结合起来进行，简单引发孩子的爱好和探究精神，以及收到良好的教化效果