2022《项链》教案_4.docx

2022《项链》教案《项链》教案集锦六篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的《项链》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《项链》教案篇1教学目标：1.理解曲折的情节、奇妙的布局对表现主题的作用。2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。3.对主子公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而精确把握作品的深刻内涵。4.结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。教学重点：1.理解曲折的情节、奇妙的布局对表现主题的作用。2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。3.对主子公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而精确把握作品的深刻内涵。教学难点：对主子公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而精确把握作品的深刻内涵。教学方法：指导阅读法、探讨法教学课时：一课时教学过程：一、导入以法国宫廷舞会的影片片段引入。二、粗读课文，整体领悟1.复述故事情节。2.理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。借项链--丢项链--赔项链--识项链3.在这几个情节中，哪些情节对人物命运影响最大?丢项链--人物命运的转折点。识项链--人物再次受到命运的戏弄和打击。4.请你用几个词分别形容一下十年前后的玛蒂尔德的形象。相比之下你更喜爱哪一个?年轻美丽、高雅迷人、爱幻想苍老、粗大耐劳、不爱梳妆装扮、高声大气说话三、研读课文，细致品尝(一)品读人物形象作者说：“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢!人生是多么惊奇，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”1.“极细小的一件事”指什么事?明确：丢项链2.丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同?细致阅读小说，完成下表。玛蒂尔德的人生丢项链前丢项链后外貌她也是一个漂亮动人的姑娘漂亮、丰韵、娇媚天生的聪慧、美丽的资质、温顺的性情她成了一个穷苦人家的粗大耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。生活状况住宅寒伧、墙壁黯淡、家具破旧、衣料粗陋。没有美丽服装，没有珠宝有个小女仆，有“好香的肉汤”刷洗杯盘碗碟，用肥皂洗衬衣，洗抹布，把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节约她那艰难的钱。心理状况狂乱的幻想：“幽静的厅堂”、“宽敞的客厅”、“华美而香气扑鼻的小客室”、“精致的晚餐，亮晶晶的银器”、“盛在珍贵盘碗里的佳肴”。她不断地感到苦痛，探望有钱的女挚友回来就会感到非常苦痛，由于难过、懊悔、悲观、困苦，她经常整日地哭好几天。一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了办法。她要偿还这笔可怕的债务。有时候，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么漂亮，多么使人倾倒啊!原因(性格)贪慕虚荣诚恳、坚毅3.作者说“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢!”你知道吗?发挥你的想象，说一说假如没有丢掉项链，玛蒂尔德的生活会是什么样。她的人生悲剧能够避开吗?她能因那场令她出尽风头的夜会挤进上流社会吗?明确：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也肯定会发生在别的什么事情上。玛蒂尔德不行能因一场夜会而挤进上流社会。她进入上流社会的最大拦路虎是她出身的阶层和社会地位。在玛蒂尔德生活的那个等级森严的社会中，一个出身卑微的小人物是不行能变更自己的命运的。4.比较玛蒂尔德丢项链前后的状况，你认为丢项链这一事务，对玛蒂尔德是“成全”还是“败坏”?为什么?明确：学生言之成理即可。5.作者是用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的?明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法：①专心理分析的方法，直截了当地表现她的内心世界，如开篇时介绍她对现实的种种不满，对豪华奢侈的贵妇人生活的狂热幻想;②通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如得到请柬后，心情的改变：懊恼地丢--哭起来--迟疑地提出要求--郁闷担心、忧愁--迟疑而着急地、借--跳、搂、亲、跑。这些动作语言就把她那种既急迫地盼望参与夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而懊悔的困难心理，也写的细致入微，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的心理，刻画得栩栩如生。6.归纳玛蒂尔德的形象特点。(二)品鉴情节结构1.“借项链”是人物命运的转折点，看似偶然，实则是作者