教案-全国-2020_二年级数学下册 第五单元 万以内数的加法和减法教案 北京版.doc

《万以内数的加法和减法》教学目标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算；2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题；3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。教学难点2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学过程一、创设情景，导入新课1、师：春天来了，天气暖了，小草变绿了，小树发芽了，外面的景色真美！瞧！小朋友们正准备坐船出游呢？2、出示主题图二、收集信息，提出问题1、观察主题图，收集信息师：从这幅图上你得到了哪些信息？2、筛选信息，提出数学问题师：根据这么多的信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？（1）独立思考（2）汇报交流师：如果2个班坐一条船，我们可以怎么安排？（3）讨论解决问题策略，老师进行及时归纳梳理：方案一：1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船方案二：1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船方案三：1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船3、添加条件，确定研究主题：（1）明确“限乘68人”所表示的含义，最多不能超过68人。（2）确定研究主题师：以上3种方案是否都行呢？我们先来研究第一种方案。1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船，能坐得下吗？三、探究算法，学习新知（一）分组自主探究“1班、2班合坐一条船；3班、4班合坐一条船，能坐得下吗？”1、课件出示活动要求：（1）分工合作，列出算式（2）静静地思考，写出得数，并把方法简单地写在表格里。（3）有困难的小朋友可以向老师或同学请教（4）写好得小朋友，跟伙伴交流下方法，并对自己的方法进行补充完善，也可以帮助有困难的小朋友。2、读懂活动要求，列出各自的算式并让学生明确自主探究的方向是：研究“23+31＝？32+39＝？”有多少种不同的计算方法？3、学生独立思考4、小组交流计算方法，并对自己的方法进行补充完善。5、分组汇报交流6、算法的初步优化：这么多的方法中，有什么共同的地方？学生经过观察比较之后发现，以上的方法都是从十位算起，进步感知“直接从十位算起”可以提高口算的速度。7、揭示课题：口算两位数加两位数四、巩固练习，拓展延伸1、听算练习：2、拓展延伸：（1）解决“如果我们按班级来乘船，怎么安排比较合理？”（2）解决“如果我们按人数乘船，两条船够吗？”（3）你觉得哪种好？让学生从切身感受出发选择合适的方案五、回顾总结1、由老师引领学生回顾本节课学了什么？2、让学生畅所欲言，谈谈这节课的收获体会?