二年级语文人教版知识点上册.docx

二年级语文人教版知识点上册近义词：提高──降低、下压控制──操纵、掌握培育──培养、哺育提高──升高、抬高反义词：提高──降低、下压控制──放松、放任先进──落后、保守兴致勃勃──兴味索然同音字组词：纺(纺线、纺纱)访(访问、采访)形近字组词：技(技术、技巧)科(科研、科目)织(织补、针织)枝(枝叶、树枝)抖(抖动、颤抖)识(识别、认识)二年级语文学习方法教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书)二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。2、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。4、叫音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。)四、对照插图，再读课文。(1)学生再读课文。标出共有几个小节。(2)分段指名读。(3)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。(图文对照，便于理解课文内容。)“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解(1)情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。(2)仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大!(1)(小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。)(2)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。(抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。)六、图文结合，朗读感悟。老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。(循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。)七、总结全文，激发情感。你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢?二年级语文学习技巧一、看拼音，写词语。gōngchǎngshēngchǎnfǎngzhīkēxuéjìshùnóngyè二、我会组词厂()产()介()农()科()纺()织()袁()隆()绍()育()人()产()棚()泥()控()制()技()茁()三、我会把词语补充完整。()致()勃引()注()科()技()()()盛开()()飘香()()茁壮四、我会写漂亮的字。厂笔顺：产笔顺：介笔顺：农笔顺：科笔顺：技笔顺：纺笔顺：织笔顺：五、按要求填空。“农”字共()画，第四画是()。“仿”字共()画，第五画是()。六、照样子写句子。星期六，我兴致勃勃地来到展览馆参观。兴致勃勃：_________________________________。七、读课文，再填空。1、()勃勃()注目2、()爷爷培育出的()，大大提高了水稻产量。3、大棚能准确控制()、()和()，在寒冷的冬季也能让()，()。4、彩色棉花在吐絮时就有()、()、()等不同颜色，棉纺厂直接用它纺出()线，织出()布。5、无土栽培就是把各种()溶解在水里，不用(这样的水，也能长得十分()。