学校语言文字达标验收自评报告.docx

学校语言文字达标验收自评报告XX县区新集中心小学语言文字工作达标验收自评报告为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和省教育厅、省语委《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》，我校积极响应市局号召，依据《XX市语言文字工作达标验收评分标准》，对我校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：一、学校概况：XX县区新集中心小学，创办于1912年，学校占地面积20943平方米，建筑面积8019平方米，现有26个班级，在校学生数1130人，教职员工66人。我校办学条件先进，多媒体网络教室及配套功能室一应俱全，均达省教育装备二类标准；师资力量雄厚，65名专任教师中，硕士研究生1名，本科学历59名（在读研究生3名），专科学历5名，其中，XX市学科带头人2名，XX市中青年骨干3名，XX市教学能手7名，XX县区中青年骨干1名，XX县区教学能手4名；校园文化浓郁，紧紧围绕“志”文化，打造了墨韵园、廉洁园、国学长廊、板桥文化墙等多个育人阵地；校园特色彰显，新苗墨韵书法社团被评为2017年XX省少先队文化建设特色项目，新苗棒垒球社团被评为XX市“百佳社团”；管理成效显著，近年来，我校先后获得了“XX省优秀家长学校”、“XX省书法等级考试优秀校”、“XX市校本教研三星级学校”、“XX市依法治校示范校”、“XX市优美校园”、“XX县区墨香校园”等荣誉称号。二、工作现状：学校开展和推广语言文字规范化工作，对增强师生自觉传承中华优秀文化的意识，提升广大师生的语言文字应用能力，培养学生的核心素养具有重要意义。多年来，我校高度重视语言文字规范化工作，并把语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，持之以恒，常抓不懈。1、加强领导，建章立制。我校每学年初就成立了语言文字工作领导小组。小组由校长亲自担任组长，分管教学副校长和教务处主任担任副组长，组员由工会主席、教科室主任和各学科教研组长组成。领导小组负责全面分析学校语言文字工作现状，制定切实可行的计划，并认真监督实施，落实到位。另外，为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校结合实际，先后制定了关于加强语言文字规范化工作的相关制度，提出了总体要求，明确了具体的工作目标。在制度中着重强调了以下几点：（1）普通话不仅是教学的语言，更应该成为师生的校园语言。在所有的学科教学、师生互动及对外交往等各项活动中均要使用普通话。（2）所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平。（3）学校橱窗、墙报、校园网主页等各类宣传阵地必须使用规范汉字，学校公文、教师备课、板书、作业批阅、学生评语等各类书面用字必须使用规范汉字。（4）将语言文字工作纳入学校常规管理，作为学生操行评定、教职工业务考核的重要依据。2、加大宣传力度，营造良好的语言文字应用的氛围。学校认真做好语言文字的宣传工作，利用国旗下讲话、教师例会、电子屏、校园网络、广播广泛宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识。同时，张贴“请讲普通话、请写规范字”等永久性标语牌。为了督促、提醒师生自觉讲普通话，每个班级分别由两名学生担任小小推普员。在每年的推普活动周中，制作推普活动卡、上街分发宣传资料。此外，通过召开家长会、发放给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。3、学科渗透，强化语言文字规范。《小学语文课程标准》明确规定：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。为此，学校十分重视语文学科的教学工作。在课堂中，要求教师全面渗透语言文字的规范使用，在口语交际教学、习作教学方面力求有更大的突破。同时加强其它学科，尤其是写字课、经典诵读课的教学管理。每周一节的写字课不占不让，从学生书写习惯抓起，真正做到提笔就是练字时。每月一节的经典诵读课，以XX市阅读工程为抓手，积极推进经典诵读与必读书目的阅读工作，教师与学生一起走进经典，感受中华优秀文化的魅力，增强师生的文化积淀。4、积极开展语言文字应用的实践活动，全面提升学生的综合素养。学校以每年十月学生核心素养展示月活动为契机，组织开展好书推介、课本剧表演、经典诵读、手抄报评比等活动。结合重大的节日、纪念日，组织开展朗诵比赛、演讲比赛、征文竞赛等活动。在省级书法等级考试中，我校在校学生中已有145名学生通过了省硬笔四级以上的考核，有130名学生通过了省软笔四级以上的考核。在2017年省组织的中