1.docx

第一单元长度单位整理与复习（一）知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（二）过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：牢固掌握长度单位的知识。教学难点：运用所学知识解决实际问题。四、教学准备课件等。五、教学过程（一）设问中揭示课题1．情境中设问测量物体的长度应用到什么单位名称？这学期我们学过的长度单位有哪些？2．揭示课题板书：长度单位【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。（二）操作中梳理知识复习长度单位（1）回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选（）作单位，测量一棵树的高度应选（）作单位。①引导学生回顾已学过的长度单位。②思考：测量物体的长度应选谁作单位？③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。④学生汇报：米和厘米之间的关系。（2）及时练习。①填一填：先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。③画一画：（课件出示下面的题目。）a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。【设计意图】在复习长度单位时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画”等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。（三）总结中畅谈收获通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？觉得哪些地方还有疑问？