学案-福建-2015_福建省南安市石井镇厚德中学九年级化学上册 第3章 第1节 构成物质的基本微粒（第2课时）导学案（无答案）（新版）沪教版.rar

1构成物质的基本微粒课题：第1节构成物质的基本微粒课时：第二课时【学情分析】微观世界对学生来说是陌生的，先让学生回忆第2章所学的物质及化学反应知识，然后引导学生思考下列问题：“不同物质为什么具有不同的性质？”“不同物质之间为什么能发生化学反应？”说明本章内容研究的是物质的组成和构成。【学习内容分析】微观世界对初中生来说是陌生的，带领学生从宏观世界进入微观世界是本节教学的关键。教学中要尽可能从学生熟悉的方面选取教学活动素材，充分利用课本上的图片，用动画、多媒体课件，引导学生观察、想象，运用类比、模型化的方法来学习。【学习目标】（1）知道分子、原子都是构成物质的基本微粒。（2）知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成新的分子。（3）认识到分子、原子存在的真实性。【重难点预测】1、知道分子、原子都是构成物质的微粒。2、知道在化学反应中分子可以分成原子，原子可以结合成分子。3、从微观角度来理解化学反应的本质。【学习过程】+【学法指导】一、请同学们认真阅读课本P65-67上的内容。思考下列的问题：1、氧气可支持燃烧，氢气可以燃烧，为什么水没有这些性质呢？2、你知道能直接构成物质的基本微粒有哪些呢？并举例说明。请二位同学来回答，再由学生自己来补充，最后由教师来总结。二、完成课课练P32要点提示第2-3题。小组之间可进行讨论，后请一位同学上台核对答案，老师解疑。【整理学案】（一）分子：意大利化学家、物理学家阿佛加德罗（AmedeoAvogadro，1776～1856)提出了分子学说。分子是构成物质的一种微粒。氧气、水、二氧化碳等大多数物质是由分子构成，而且它们的分子不同，导致性质不同。这些物质是由许多分子聚集而成的。分子有多大？每个水分子约为3×10-26kg，计算一下一滴水（1/20g）中含有多少水分子？（答案：1.7×1021）分子有一定的质量和体积，但分子很小，肉眼看不见，不能用天平来称量。分子总在不断运动，分子间有一定间隔。同种分子性质相同，不同种分子性质不同。分子可以再分吗？（1）、水变成水蒸气水分子运动加快，运动到空气中去了，分子本身没有发生改变，水分子间的间隙了。这一变化属于。（2）、水变成氢气和氧气A、水分子又发生了怎样的变化？能不能再分？分成了什么微粒？这种微粒能不能再分了？最终发生变化的是什么微粒？不变的又是什么微粒？结论：1、多数物质由分子构成，如H20、O2、H2、C02等。2、分子由构成（不同分子的构成情况不同）；在化学变化中分裂成。3、分子是保持物质的一种微粒；分子变了，化学性质。在电解水的过程中：发生变化的是，不变的是和（种类和数目都不变）B、从微观角度看，水是如何变成氢气和氧气的？微观解释：。（二）原子：化学变化中，分子可以分成原子，而原子，是。原子是构成物质的又一种基本粒子，常见的（铁、铜、汞等）、（如氦、氖等）、碳、硅等都是由原子直接构成的。原子虽小但现代技术可操纵原子。【达标测评】一、选择题1、下列关于分子的叙述正确的是（）A、分子是保持物质的物理性质的微粒B、分子是保持物质化学性质的最小微粒C、所有物质都是由分子构成的D、夏天分子受热膨胀，冬天分子遇冷体积缩小，这就是物体热胀冷缩的原因2、下列物质中含有氧分子的是（）A、二氧化锰B、高锰酸钾C、氧化铜D、液氧3、保持水化学性质的一种微粒是（）A、氢分子B、氧分子C、水分子D、氢原子和氧原子4、由分子构成的物质，发生化学变化的实质是（）A、分子间的空隙发生变化B、物质状态发生改变C、物质颜色变了D、分子本身起了变化，变成其它分子5、下列关于分子的叙述错误的是（）A、分子是保持物质性质的一种微粒B、同样分子的化学性质相同C、分子是构成物质的一种微粒D、物质发生物理变化时，分子本身不发生变化6、由不同分子构成的物质（）A、一定是混合物B、一定是纯净物C、可能是纯净物D、可能是混合物7、氧气在发生化学变化时，构成氧气的微粒中（）A、氧分子不变，氧分子与其他分子发生重新组合B、氧分子、氧原子都不变，只是重新组合成新分子C、氧分子、氧原子都变，生成新的分子或新的原子D、氧分子变，而氧原子只是和别的原子重新组合成新分子8、下列有关原子的叙述，正确的是（）A、原子是构成物质的一种微粒B、原子是不可以再分的最小微粒C、任何原子其体积和质量都相等D、原子的质量与体积比分子小9、分子和原子的本质区别是（）A、分子能保持物质的化学性质而原子不能B、分子能构成物质而原子不能C、分子是不断运动的，原子是静止的D、在化学变化中，分子可分，原子不可分10、下列说法中不正确的是（）A、氧气是由氧原子直接构成的B、