课件-全国-2016_（安徽专版）2016中考化学 专题6 化学方程式课件.ppt

考向探究考点聚焦┃安徽考点聚焦┃【注意】①在化学反应前后，分子的种类、个数不一定相等。③质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能运用质量守恒定律解释。考点2化学方程式3．意义(1)可表示出反应物、生成物及反应条件；(2)可表示出各物质之间的质量比；(3)可表示出各物质粒子之间的数目比；……4．配平方法(1)最小公倍数法：即将反应式两边各元素的原子，用最小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反应方程式配平。(2)观察法：一般适用于含有原子团的反应。若反应前后原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如：NaOH＋AlCl3——NaCl＋Al(OH)3配平步骤：①观察“OH”数：左→1，右→3②使反应式两边“OH”数相等：3NaOH＋AlCl3——NaCl＋Al(OH)3③配平其他元素的原子，并将反应式写完整：3NaOH＋AlCl3===3NaCl＋Al(OH)3↓第6课时化学方程式第6课时化学方程式【注意】当反应物中有气体或固体时，生成物中的气体或沉淀就不要标“↑”或“↓”。考点3根据化学方程式的简单计算第6课时化学方程式[例题]3g镁在氧气中充分燃烧，求生成的氧化镁的质量。【注意】①质量守恒定律是计算的依据，书写化学方程式时必须配平。②相对分子质量与化学计量数的乘积必须写在对应物质化学式下面，相应的已知量(包括单位)、未知量写在相对分子质量与化学计量数的乘积的下面。(2)含一定杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物的计算。【易错点归纳】1．质量守恒定律理解有误：①对物理变化无意义；②体积、分子数目不守恒；③不能把“参加反应的各物质”简单地理解为“反应物”。2．化学方程式书写错误：①错写化学式；②臆造不存在的反应；③没有配平；④错写或漏写反应条件；⑤错标或漏标生成物状态符号。3．化学方程式计算格式不规范，带入化学方程式计算的量不是纯净物的质量。┃安徽考向探究┃第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式第6课时化学方程式┃安徽真题体验┃第6课时化学方程式第6课时化学方程式2．2013·安徽某石灰厂需要测定产品生石灰中杂质(杂质只含CaCO3)的质量分数。小刚进行了如图6－3所示的实验。请计算：(1)生成CO2的质量。(2)样品中CaCO3的质量分数。第6课时化学方程式3．2015·安徽非物质文化遗产“芜湖铁画”(镀金)含有金、铁(其他成分忽略不计)。某同学取—定质量的铁画边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，放出0.3gH2，剩余固体质量为0.1g。(1)求样品中铁的质量。(2)求样品中金的质量分数。第6课时化学方程式