学案-江苏-2014_江苏省太仓市第二中学九年级化学上册 第三章 第三节 组成物质的化学元素学案（无答案）（新版）沪教版.rar

1第三节组成物质的化学元素教学目标知识与技能1.认识一些与人类关系密切的常见元素，并知道元素的简单分类2.会写常见元素的名称和符号3.能熟知元素符号所能表示的意义4.会用符号表示原子、分子和离子等微粒，并能说出这些符号所能表示的意义过程与方法1、领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。2、学会分析归纳、科学分类的方法情感态度价值观通过元素在自然界中的存在及元素与人体健康知识的学习，认识化学与生活的密切关系教学重点元素符号表示的意义教学方法借助多媒体，边讲边练教学过程：新课引入：观看视频，了解元素与人体健康创设问题一:什么是元素，如何表示元素学生活动：1、请学生观察图片并讨论：下列物质的分子构成有什么共同点氧气（O2）水(H2O)二氧化碳(CO2)2、请学生观察下表并讨论?原子质子数中子数原子质子数中子数碳原子66氧原子886789810师生归纳：（1）什么是元素？（2）、元素种类由什么决定？（3）、元素分为哪几类，各类不同的元素化学性质由什么决定？学生活动：阅读书本75——76第一小节，讨论以下问题（4）、元素符号的书写（5）、元素符号表示什么?练习：1说出下列元素符号的含义,有几种含义就写几种ClFe2N3H练习：2根据含义写符号铁元素______，2个氯原子______，镁元素______，10个银原子______，一个钙原子_____师生交流讨论：元素与原子有什么区别？问题二:如何用符号正确表示离子教师讲解：1.离子符号的表示方法：在元素符号的右上角写上带电的数目及电性。2.离子符号的含义：①表示一个离子②表示每个离子所带电荷的数目及电性。注意：离子符号前面加化学计量数则表示几个离子练习：写出下列符号中数字“2”的含义：2O2--2Cu2+、。问题三：自然界中元素的存在学生活动：阅读书本77，讨论以下问题海水中的元素分布，地壳中元素分布，人体中的元素分布，太阳上的元素分布：拓展视野问题四：“元素周期表”可查哪些数据学生活动：阅读p74，完成下列空白：元素周期表是俄国科学家最早研究而成的。在该表中，每种元素都有一个编号，大小恰好等于该元素的数目，这个编号就是。练习：右下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息错误的是()20Ca钙40.08A．该元素的原子序数为20B．该元素属于非金属元素C．该元素的原子核外有20个电子D．该元素的相对原子质量为40.08本课小结：请学生谈谈本课时有何收获布置作业：完成学案后的课后拓展板书设计组成物质的化学元素1、元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。2、决定元素种类的是：核电荷数（质子数）3、物质由元素组成，由微粒构成4、元素讲种类，无数目，原子既讲种类，又讲数目5、元素符号的表示意义：一种元素、一种原子教学反思本课时在教学中，我首先通过让学生观看“小儿善纯片的广告”，让学生感受化学就在身边。这样，更可以发挥学生学习元素的主动性，然后在学生已有的元素知识的基础上，逐步深化对元素概念的理解。同时通过科学家发现元素的有关知识去激发学生进行科学探究的兴趣，培养学生科学探究的精神。此外，还通过元素不同种类的存在使学生了解化合物多样性的原因。学案第三节组成物质的化学元素(第1课时)预习范围：上册第72—74页学习目标1.认识一些与人类关系密切的常见元素，并知道元素的简单分类2.会写常见元素的名称和符号3.能熟知元素符号所能表示的意义4.会用符号表示原子、分子和离子等微粒，并能说出这些符号所能表示的意义5.通过元素在自然界中的存在及元素与人体健康知识的学习，认识化学与生活的密切关系学习过程：新课引入：观看视频，了解元素与人体健康问题一:什么是元素，如何表示元素请学生观察图片并讨论：上述物质的分子构成有什么共同点氧气（O2）水(H2O)二氧化碳(CO2)2、请学生观察下表并讨论?原子质子数中子数原子质子数中子数碳原子66氧原子886789810（1）、什么是元素（2）、元素种类由什么决定？分析：下列四个结构示意图哪两个表示同一种元素？（3）、回忆元素分为哪几类、、。各类不同的元素化学性质由决定。3、学生阅读书本75——76第一小节，讨论以下问题（3）、元素符号的书写（4）、元素符号表示什么?、、练习：1说出下列元素符号的含义,有几种含义就写几种NHClFe2N3H2ClnCu：练习：2根据含义写符号铁元素______，2个氯原子______，镁元素______，10个银原子______，一个钙原子_____交流讨论：元素与原子有什么区别？问题