2022《风》大班主题教案_1.docx

2022《风》大班主题教案《风》大班主题教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《风》大班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《风》大班主题教案1活动背景：江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园，争论纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发觉了孩子们的爱好点，于是我便起先有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。设计意图：老师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把探讨引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想方法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充共享受到学习的欢乐。活动目标：1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试自己制造风。2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。3、激励幼儿大胆探究四周事物和现象，在探究的过程中细心、用心，并以客观的看法发表自己的看法。4、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：1、学问阅历打算：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于"风"的资料和学问，请家长予以配和2、物质材料的打算：（1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸活动过程：一、导入活动，激发爱好老师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关切天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢？（幼儿发言）老师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）二、感受发觉风的大小老师：在关于风的记录里，你们发觉了什么？（幼儿探讨）风级说明白什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间相互探讨后再分类幼儿归类、集体检查老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。三、探究推断风的方向老师：今日是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外视察、感受）老师：你是怎么用自己的方法来推断风向的？（幼儿发言）风有方向，风的方向叫风向。四、尝试制造风的方法老师：风能和我们做嬉戏？谁有好方法让活动室里有风？（幼儿动手操作产生风的方法）五、探讨风的利弊老师：小挚友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗？为什么？（幼儿探讨）活动延长：激励幼儿接着收集有关风的资料，了解各种各样的风。《风》大班主题教案2活动目标1.观赏散文，理解风带给自然的不同改变，感受风的灵动之趣。2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能依据句式结构大胆创编。活动打算阅历打算：幼儿到户外感受过风。课件打算：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。活动过程一播放音效及图片激励幼儿说风的存在和改变——这是什么声音？——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的改变——你听到风在哪里？——树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容——风吹过的时候，四周的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生气勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们接着听听。四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容。2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。五激励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗——风还会吹到哪里？会带来什么改变？——尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。《风》大班主题教案3活动一活动目标：1．初步了解风，体验与风嬉戏的乐趣。2．运用图象表征的手段表达对风的相识。活动打算：彩笔