2022《风》幼儿园教案含反思_1.docx

2022《风》幼儿园教案含反思《风》幼儿园教案含反思作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《风》幼儿园教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《风》幼儿园教案含反思11、引导幼儿观赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）2、培育幼儿的语言表达实力并以绘画形式表达自己对散文的理解。3、尝试用词汇仿编散文。（难点）4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。2、课件《七彩风》。3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。一、谈话导入。1、小挚友们知道风是什么样的？2、风吹过的时候会有什么改变？3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们信任吗？二、观赏散文，感受散文的意境。1、整体观赏，观赏配乐诗朗诵《七彩风》。师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？2、逐幅出示图片，老师完整朗诵。师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？3、老师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……4、再次观赏散文，理解散文所包含的情感。师：七彩风真美，把大地装扮得那么美丽。小挚友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美妙，怎么样？5、尝试仿编散文。师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小挚友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，老师整理，师幼同读）三、幼儿自由绘画创作。师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。四、集体评议幼儿的作品。师：小挚友画的很好，现在老师请几个小挚友来说说他画的七彩风的故事。五、总结评价。整个活动目标明确，符合《纲要》的教化目标，依据本班幼儿的发展水平和原有阅历来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。小百科：七彩，拼音qīcǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。《风》幼儿园教案含反思2活动设计背景户外活动时孩子们拿着风车正玩得快乐，突然一阵风吹来使孩子们特别兴奋，大家都在比较站着不动谁的风车转的快，为此争辩不休，可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解？《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对四周事物、现象的新奇心及探究四周世界和学习科学的爱好，培育幼儿关切、爱惜自然地主动情感和看法。为了让孩子清楚地了解这一现象，特设计本节课。活动目标1、感受风吹来的方向。2、了解风为自己的生活带来的便利。3、能视察、比较出不同的风。4、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。教学重点、难点重点：感受风的方向。难点：视察、比较不同的风。活动打算风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本。活动过程1、引起爱好老师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿出现？幼儿探究各种可以起风的方法。2、有关风的图片（有益的风和有害的风）（1）嬉戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿嬉戏爱好。（2）探究怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以削减风沙的常识，强化幼儿爱惜树林，不乱让垃圾的行为。3、探讨沟通。（1）视察课本了解风吹来的方向是四面八方的。（2）嬉戏：找寻风吹来的方向。在嬉戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摇摆，找寻户外还有哪些东西告知我们风来了。（3）老师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后变更电风扇方向，再请幼儿视察纸条飘动的方向。（4）活动结束延长活动小挚友接着尝试用长纸条在有风的地方找“风”。教学反思1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩