2022《风娃娃做客》教案.docx

2022《风娃娃做客》教案《风娃娃做客》教案作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《风娃娃做客》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《风娃娃做客》教案1活动目标：1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.养幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动重难点：理解故事内容，了解做客的基本礼仪。理解故事内容，了解做客的基本礼仪。难点形成缘由：如今幼儿都独生子女，礼貌教化尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。难点解决策略：集体与自由阅读相结合，情境支架协助帮助情感体验。设计依据：提问前置、引导式提问等多种相宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思索，调动幼儿续编的心情。活动过程：一、.引题小公鸡要过生日了，它想邀请好挚友来家里做客，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？二、.故事讲解并描述，理解大意。老师逐一出示挂图分段讲解并描述故事，并提问：1、谁来小公鸡家里做客？2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？5、小公鸡让它进门了吗？为什么？6、小白鹅呢？7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？8、风娃娃看了之后会怎么做？三、.老师讲解并描述最终一部分四、完整观赏五、迁移练习，巩固行为活动反思：“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有特别美丽生动的图片并蕴涵着特别好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是特别重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应当懂礼貌才会受人欢迎受人喜爱。在活动起先，我先请幼儿来探讨：小公鸡要过生日了，它想邀请好挚友来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，挚友们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿相互探讨，结合自己平常过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小挚友都说的特别的好，都能够很好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，究竟发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生日时的了解，所以很多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特殊的细致。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去留意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有特别好的推断实力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小挚友风娃娃刚起先去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为什么刚起先小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的特别的好，可见在平常他们积累下来的为人处事的.道理还不少呢！小百科：客人前来探望或作客的人。《风娃娃做客》教案2中班语言活动：《风娃娃做客》设计意图：幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步增加，在与他人交往中也逐步积累了一些阅历。如今幼儿都独生子女，礼貌教化尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》，通过特别平凡的一个生日会绽开，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活阅历，内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪，知道做客时懂礼貌才受欢迎。活动目标：1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。活动打算：1.《风娃娃做客》故事视频。2.挂图。活动过程：一、引题小公鸡要过生日了，它想邀请好挚友来家里做客，它会邀请谁呢？我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？二、播放故事视频，理解大意。老师分段播放故事视频，并提问。（一）老师播放故事从起先至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问：1.谁来小公鸡家里做客？2.风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？3.小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？4.接下来会发生什么呢？（二）老师播放故事至“小公鸡特别热忱的把小白鹅也请了进去”。提问：1.小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？2.小公鸡让它进门了吗？为什么？3.小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？4.揣测：风娃娃看到了，你觉得风娃娃接下来会怎么做呢？（三）老师播放故事最终一部分。提问：1.这一次风娃娃是怎样做的？2.最终小公鸡