2022《飞机》教学设计_1.docx

2022《飞机》教学设计《飞机》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我整理的《飞机》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《飞机》教学设计1活动目标在相识汉字“飞”的基础上相识词：飞机认读并初步理解词语“飞机”。了解各种各样的飞机。材料打算飞机的幻灯片、字词幻灯片、字词卡片活动过程1、小挚友，你们看老师画的是什么呀？（绘画简笔画一架“飞机”）你们喜不喜飞机？今日，老师带你们到机场去看看各种各样的飞机，好吗？2、放映幻灯片，逐个点击图片，幼儿观赏。3、刚才我们看到了各种各样的什么？（飞机）它们的名字叫飞机。相识词宝宝“飞机”，同时出示字卡。幼儿指读“飞机”，每个幼儿逐一点读词卡。“飞机”还有一个好听的英文名字“plane”。4、嬉戏：小魔术，认读字词卡片。5、仿照绣：飞机飞飞。6、送词宝宝回家。7、小结。活动延长在爸爸妈妈的陪伴下去机场看飞机。《飞机》教学设计2新课程像那清爽的春风吹遍了大江南北，吹开了我们老师冰封已久的千万朵创建的梨花。新课程那崭新的理念如同春风化雨，滋润了老师久已干渴的心田。新课程提倡课堂应当是放飞师生思想的天堂，老师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。在这堂课上，孩子们以一种全新的姿态出现在我的面前，我不得不惊羡于孩子们的思维！他们的独创很有创意，他们的发言充溢激情。我不禁要问，我们的孩子几何时变了？什么使他们变得如此投入，如此扎实，如此聪慧？这应当引起我们足够的反思。过去，在以学问传承和技能训练为主的课堂上，老师须要营造一种高度惊慌、肃穆有序的学习氛围，老师要解除各种外在因素，努力将学生们的有意留意及行为统一到安排中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者学问的主动构建和学习者情感、看法、意志的主动发展为价值的新课堂上，老师的重要职责在于帮助学生营造宽松、和谐的学习氛围，使每个学习者充分感受到课堂中的平安、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与主动的情感因素，以张扬他们的特性。在这堂课上，我一改以前的教学方式开设了一个“新产品发布会”，这是学生们以前从未遇到过的，也是他们所喜爱的，因此在这堂课上学生们思维活跃，发言主动，真正成为了学习的主子。新的课堂应当是充溢生命力的课堂，新的课堂应当是充溢问题探究的课堂，新的课堂应当是充溢学问魅力的课堂，新的课堂应当是充溢人文关怀的课堂，新的课堂应当是促进学生发展的课堂。孩子希望我们“变”，课堂也须要我们“变”，变一变，孩子们会给我们一份惊喜；变一变，你会发觉一片崭新的天地！《飞机》教学设计3设计理念用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避探讨性阅读可能偏重理性相识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使探讨活动富有情趣性。教学目标1、自学本课15个生字和新词，在沟通与合作中学会。2、相识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。3、能在反复诵读、感情发觉中提高学生探究性阅读的实力。第一课时课时目标1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。2、学会质疑问难，阅读资料。教学打算有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的学问资料。教学过程一、初读课文，初步感知1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。二、再读课文，学习字词1、用“—？”、画出自己难以读准的字，难以理解的词。2、分小组共同沟通自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。3、师生沟通，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发觉问题，自行解决疑难点。）三、三读课文，理清层次。1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？2、学生读文沟通。（初步了解文意，进而分清主次。）四、四读课文，质疑问难。1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特殊是航空学问方面的疑难点。2、生生互动沟通。3、学生自行阅读资料，沟通资料（课前老师、学生都打算查找有关航天、航空的学问资料。），解决疑难。（超文本阅读）4、师生释疑、存疑。（让学生进一步发觉更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最终才由老师释疑或存疑，为学生自主探讨解决问题供应时间与空间。）从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共同深读课文时要探讨的问题。其次课时课时目标1、了解航天飞机的特点与作用，培育学生学习、探究科学学问的意识与爱好。2、以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说