2022《香港，璀璨的明珠》教学设计_2.docx

2022《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，绚烂的明珠》教学设计(15篇)作为一名教学工作者，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《香港，绚烂的明珠》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《香港，绚烂的明珠》教学设计1教学目标：1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培育抓住主要内容的实力。2.有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生酷爱祖国，酷爱香港。3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重难点：把握课文主要内容，体会“绚烂的明珠”的内涵。一、释题导入1、示题，理解2、指名读，正音；齐读3、理解“绚烂”。从题目可以看出香港是怎样一个地方？是的，香港素来有“东方之珠”的美誉。今日，这节课就让我们走进课文去领会香港这颗绚烂明珠的魅力，抓紧打开书94页。二、初读感知1、这是一篇独立阅读课文，谁能洪亮地将这篇课文的学习要求读给大家听？2、请自由读课文，想想课文是从哪些方面介绍香港的？3、指名汇报，师伺机板书。三、合作品读1、接下来将学习时间留给四人小组，请小组成员合作完成下面的任务：（出示）1.香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你准备怎样向大家介绍呢？2.每人选定其中的一个方面，朗读有关内容，依据课文内容结合课外收集的资料设计导言词；2、小组打算3、小组上台汇报，评议4、小结：听了同学们的介绍，香港给你留下了什么印象？5、资料链接：可是，香港这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示）四、拓展延长我们宏大的祖国幅员宽阔，像香港这样闪烁着明珠般光线的漂亮繁华的地方还有许多。现在，让我们仿照课文先总后分的形式，选取给你印象最深的一个地方的一个方面来夸一夸、赞一赞。《香港，绚烂的明珠》反思《香港，绚烂的明珠》是人教版三年级上册语文教材，是一篇独立阅读课文。我给这节课设定的教学目标是：读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培育抓住主要内容的实力；2.有感情地朗读课文，体会“绚烂的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生酷爱祖国，酷爱香港；3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重难点是：把握课文主要内容，体会“绚烂的明珠”的内涵。在课堂教学实施中，我充分发挥学生学习的主动性，将课内学问和课外学问相融合，以小组为单位上台分别介绍香港的商品、美食、海洋公园、夜景。整堂课学生们爱好盎然，主动投入，达到了我预设的教学目标。《香港，绚烂的明珠》教学设计2教学目标：1、体会课文美丽的语句，感受香港景色特点。2、选择学习，深化理解，感情朗读。3、了解香港的漂亮和繁华，激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“绚烂的明珠”的缘由。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理清课文脉络层次。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、揭题，理解“绚烂”、“明珠”意思。3、过渡语：为什么说香港是一颗绚烂的明珠呢？二、初读课文，整体感知引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、合作探究，精读感悟（一）引导学生小组内自主学习喜爱的部分分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜爱的词句做上喜爱的记号，小组内沟通感受。（小组内喜爱哪个自然段就学习哪个自然段）（二）小组汇报，指导朗读：1、学习第一自然段。2、学习其次自然段。借有关图片让学生理解“琳琅满目”“无奇不有”，进而理解香港是“万国市场”。（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来呈现吗？3、学习第三自然段。结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）用“一应俱全”说话。（2）究竟有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）（3）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来呈现吗？想想该怎样读？3、学习第四自然段。抓住词语“精彩”及相关句子感受海洋公园的“闻名遐迩”。（1）喜爱海洋公园的同学说说为什么喜爱它？在这里，你看到了什么？（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（精彩）（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮精彩的表演，划出来，读一读。（4）假